下载后可任意编辑最新负数练习课教学设计范文教学目标:1
引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数
使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系
结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培育学生良好的数学情感和数学态度
教学重点:理解负数的意义
教学难点:理解负数的意义及0的内涵
教学过程:一、生活中的负数
1、投影存折,说说存折上的数表示什么
假如刘老师下午去银行取1000元,银行的工作人员会在存折上打出什么
假如我本月的工资2800元到帐了,银行的工作人员又会在存折上打上什么
(指名学生板书出来)下载后可任意编辑小结:这里的正数、负数各表示什么
2、用正负数表示海拔高度
(1)投影第4页的第2题的图,吐鲁番盆地比海平面低155米,是我国地势最低的地方
珠穆朗玛峰比海平面高8844
这两个数据怎样表示
学生先独立思考片刻,然后小组讨论
指名学生介绍想法
(2)师:地势高度称为海拔高度,是相对于海平面来说的
一般的以海平面为界线,海平面以上的用正数表示海平面以下的用负数表示
那海平面用什么表示
(0)3、学生举例生活中的负数
师:你还在什么地方见过上面这样的数
先分小组沟通,再每组推举一人在班上沟通
师结合学生的介绍显示电梯里的正负数,股市中的正负数,水库中水位高度的正负数,存折中的负数等
设计意图:设计紧扣教材,与生活充分结合,注意知识的落实,重视学生应用新知解决生活中的实际问题的`能力培育,以及创新意识的培育和学习兴趣的培育
二、挑战自我
1、你知道下面的温度吗
(1)开启后的盒装牛奶应贮藏于0—4,并在48小时内喝完
下载后可任意编辑(2)水沸腾的温度是100
水结冰的温度是0
(3)地球表面的最低气温在南极,是—88
(4)月球表面的最高气温是127,最低气温是—1