下载后可任意编辑《欢庆》教学设计《欢庆》教学设计1教学目标：1、会认7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学过程：一、导入1小朋友知道再过几天是什么日子吗？（国庆节）2、是啊是国庆节，每年的十月一日是我国的国庆节，是祖国妈妈的生日，从1949年十月一日开始，今年已经是第58个国庆节了呢！3、今日我们来学习一篇关于关于国庆节的小诗，小朋友把课文翻到第44页，我们一起来学习第九课，一起读一下题目《欢庆》4、小朋友看一下这个庆字，它的拼音是前鼻音还是后鼻音啊？齐读庆。二、初读课文1、现在我们就去看看到底怎么在庆祝这个国庆节的。我们一起来读一下课文，不会读的请下面的小树叶帮忙。并把它请到课文里去做客，读好的小朋友就把手举起来。2、看来小朋友都读通顺了，现在老师就要来检查一下下载后可任意编辑小朋友是不是真的会读了，出示生字卡片，让小朋友随机认读，然后再出示词语认读。请一名小老师领读3、现在老师请小朋友来读读看，每个小朋友读一句，其他小朋友给每句做上记号其他小朋友认真听，并标出课文有几句话，用斜线划分开来。（指名读）3、课文有两句话，第一句到哪里啊，4、现在老师请女生来读读第一句话，男生认真听，第一句话里讲了那些地方在欢庆啊？5、指名回答，板书：田野枫林蓝天大海6、田野是怎样来欢庆的呢，请小朋友来读一下第一行，别的小朋友来想想看老师提出的问题。7、指名读8、指名回答；（田野献上金黄的果实）9、课文里指的金黄的果实是什么啊，（稻谷）那小朋友就把自己当作稻谷来读读看，10、是啊，田野就用稻谷来欢庆这个国庆节。不光只有田野里在欢庆，枫林里也在欢庆呢，小朋友想知道枫林里是怎样在欢庆的吗，我们现在就走进一片枫树林去看看下载后可任意编辑吧。哪个小朋友来读一下第二行，11、学生读，12、枫林里怎样在欢庆啊，13、学生答（举起火红的旗帜）14、是啊，举起火红的旗帜，那小朋友知道这火花的旗帜是什么东西吗？（枫叶）15、我们之前学过一个四字词语叫（层林尽染）还记得吗，秋天到了，枫树的叶子都变黄了，这时一眼望去，就像举着火红的旗帜。所以这火红的旗帜就是枫叶。16、田野上，枫树林里都在欢庆了，那蓝天上、大海里怎么在欢庆的呢。小朋友一起来读一下第三第四行。17、现在同桌之间讨论一下，蓝天上、大海里是怎么在欢庆的18、指名回答，你觉得大海奏的乐曲会是什么歌呢，（《祖国祖国我爱你》《生日欢乐歌》）是啊，都在欢庆祖国妈妈的生日了，那我们小朋友又是怎么在欢庆的呢，我们就来看下面的内容。哪位小朋友同意读读下面一句话（指名读）十三亿孩子也在欢庆祖国妈妈的生日，小朋友知道这十三亿孩子是指谁吗？（小朋友一般会回答是我们小孩子）小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊？我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶是不是也是祖国妈妈的孩子啊，那小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊，是啊，我下载后可任意编辑们中国人民都是祖国妈妈的孩子啊。都在欢庆祖国妈妈的生日。《欢庆》教学设计2课型：新授课时：第1课时知识目标：会认“庆、献”等7个生字。能力目标：会写“欢”、“庆”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、欢乐之情，能背诵课文。情感目标：通过学习，加深学生热爱祖国的感情。重难点：在语言环境中识字教学过程一、说话激趣，导入新课1、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗？（点生回答）出示课件（欢庆场面），引出课题“欢庆”。（齐读）写“欢庆”，（课件田字格“欢庆”）下载后可任意编辑二、初读课文，自主识字。1、学生自由读课文，画出生字新词。2、检查自读情况。（1）标出词语。（2）出示课件（句子和相关图片：一句配一幅图片．）xiàn田野献上金黄的果实zhì枫林举起火红的旗帜jié蓝天飞着洁白的鸽子zòuqǔ大海奏起欢乐的乐曲yì十三亿孩子（2）开火车认读：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿（3）学生汇报自己是如何识记这些生字的（以一字为例）三、再读课文，学习新知、深化体会1、老师示范读2、学生自由读，读后说自己知道了些什么？下载后可任意编辑3、出示课件（图片）．4、男...
