下载后可任意编辑北师大版二年级语文下册《江凡》教案3篇篇一第一课时一、教学目标：1、认读15个生字，会写10个生字2、正确、流利地朗读课文二、教学重难点：1、认读本课生字15个，会写10个生字2、能正确读文，了解大致内容三、教学准备：字卡、录音机、磁带四、教学过程：（一）导入：今日我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）（二）听录音：了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音（三）生自由读文划出不认识的字，想办法解决（四）组内相互沟通对一些难记的字小组合作讨论怎样记住它。下载后可任意编辑（五）游戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索……）（六）指导写字1、生观察、指出易错字：2、重点指导：商：里面是“八”“口”不是“古”焰：右下是“臼”迅：笔顺要强调慌：右边部分中间是“亡”逃：笔顺应强调，练习变字小魔术“桃、跳”3、学生读读写写：（七）作业：1、生字、词2、读课文第二课时一、教学目标：1、学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。2、通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。二、教学重点：学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。三、教学准备：下载后可任意编辑课件四、教学过程：（一）导入：1、上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）2、请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？画出有关的语句（二）分组沟通：1、读有关的语句，谈自己的理解？2、小组汇报（三）课件随机出示：江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。（四）指名生读1、谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）2、“怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。”指名生读说你体会到什么？（体会江凡在危险时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）下载后可任意编辑3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。4、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？5、师小结：（略）6、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）7、讨论：我们应当向江凡学习什么？8、假如你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）（五）作业：1、有感情地读课文2、搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。篇二教学目标：1、学认17个生字，学写10个生字。2、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。学生情况分析：大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的处境，因此课前引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多读课文。教学重点难点：1、引导学生了解火灾发生时，人们惊慌失措的场景以及江凡沉着冷静的品行。下载后可任意编辑2、引导学生从江凡所说的话中得到启迪：只有平常要掌握自救知识和自救的训练，遇到危险时才能做到沉着冷静。3、引导学生有感情地朗读课文。课前预习：1、查字典，查查不认识的字的拼音。2、查找有关资料，了解火灾中的自救常识。教学过程：一、播放课前音乐——《吉祥三宝》。二、观看音像，谈话导入1、老师谈话：同学们，刚才我们听了一曲充满温馨，充满吉祥的《吉祥三宝》，使我们享受着生活的幸福美好可是俗话说“居安思危”。你们可曾想到，人生的道路也有风雨坎坷，甚至灾难。现在我们来看一组报道。2、看课件——一组有关火灾的新闻报道3、老师谈话：通过刚才的新闻报道，我们看到，当灾难来临之际，人们往往不是惊慌失措，抱头鼠窜，就是坐以待毙。可是同学们当有一天，意外或危险侵袭我们时，我们又会怎样做呢？难道在危难中就没有生机了吗？今日我们就要认识四川南充市的一个10岁的小男孩。当熊熊的大火吞噬他家那座大楼时，他却能从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡。今日我们来看看在发生火灾的紧要关下载后可任意编辑头，他是怎样做的呢？现在，我们就来学习这篇课文——《江凡》。3、学生齐读课题。三、初读感知——学生质疑，确立目...
