《快乐的泼水节》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《欢乐的泼水节》说课稿（精选3篇）《欢乐的泼水节》说课稿1一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。二、说教材〈〈欢乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、学会演唱歌曲〈〈欢乐泼水节〉〉。2、初步了解傣族民俗及文化。3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。三、说教法1、激趣导入法下载后可任意编辑从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。3、手势指导通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏唱准节拍。4、活动参加通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。四、说学法1、合作沟通课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行沟通，使学生在生生互动，师生互动中获得更为宽阔和深化的见识。2、模仿通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和制造力的进一步进展奠定基础。3、欣赏下载后可任意编辑通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。4、实践活动通过敲击芒锣、象脚鼓及学习舞蹈动作，感受傣族音乐的节奏、旋律等特点，使自己融入傣族音乐并用自己的方式表现它。五、反思（略）《欢乐的泼水节》说课稿2教学目标1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《欢乐的泼水节》。2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。教学重点能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清楚。教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。下载后可任意编辑教具准备电子琴、课件、影像资料。教学过程一、导入：师：今日老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放泼水节的录像片段）师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今日我们就来学习一首歌曲，《欢乐的泼水节》。下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）二、学唱歌曲《欢乐的泼水节》（电子课本音乐）（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？（小组讨论、全班沟通）（2）老师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。下载后可任意编辑（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。（6）老师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。（7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。老师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清楚，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。（9）发现难点并加以纠正。...