高等职业院校大学生国防教育存在问题、原因及对策摘要：当前一些高等职业院校开展大学生国防教育在理论教学、爱国传统教育、组织领导和经费保障等方面都存在不足，主要原因是领导重视不够、师资力量薄弱、组织不够得力、教育资源利用不足等，所以必须增强国防教育效果，把国防教育纳入党委议事日程，加强组织领导，增加经费投入，建设高素质师资队伍，充分利用教育资源。关键词：高等职业院校大学生国防教育高等职业院校大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）的重要举措，也是国防建设的重要内容。针对高等职业院校大学生特点，必须全面加强大学生国防教育，激发爱国热情，强化国防观念，培训军事技能，提升大学生综合素质，全面促进国防建设，意义重大。一、一些高职院校大学生国防教育存在的主要问题高等职业院校人才培养目标是为社会培养应用型人才，全面落实《国防教育法》，担负起服务国家、服务社会的责任，扎实开展大学生国防教育是重要的一环。根据我们在日照外国语职业学院、日照职业技术学院、聊城职业技术学院等院校的相关调查，从军事理论教学、军事技能训练、爱国主义传统教育、大学生兵役动员等方面分析，当前高等职业院校大学生国防教育总体上能够有序开展，但还有一些地方需要改进。（一）新生军事训练有序开展但质量还有提升空间按照教育主管部门的要求，高等职业院校普遍开展了新生入学后的第一课：军事训练。一般在每年的9月份新生入学后的前两周进行。总体上看组织比较得力，一些学校聘请了驻地部队官兵担任教官，或者先期训练学生中的军事骨干，再让他们担任军事教官，组织新生训练，入校新生一般新鲜感和好奇心比较强，训练比较认真，参与积极性比较高，教育主管部门规定的教学时数基本能够得到落实。虽然形式轰轰烈烈，但一些院校存在军训组织相对粗放、教学时数不足、缺乏教学器材、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。训练强度不够、教官队伍教学水平偏低、教学内容过于简单等问题。（二）军事理论教学不易开展或效果不理想总体上看，相对于新生军事训练，军事理论教学开展不足，存在一些困难。一是军事理论课在课程安排上往往被挤占或边缘化，教学时数不足，有上大课、单一网上学习、开课不足甚至不开课的情况；二是军事理论课程教学效果不理想，一定程度上存在课堂教学照本宣科，缺乏趣味性、可听性，难以激起学生学习兴趣的现象；三是学生学习军事理论的积极性参差不同，出现两极分化的倾向。部分“军迷”学生出于对军事问题和军队建设的浓厚兴趣，学习军事理论的热情较高；部分学生则从功利主义角度考虑，认为军事课程没有现实的应用价值，相对比较抵触和冷漠。（三）爱国传统教育开展不足多数高等职业院校利用自身资源适时开展了大学生爱国传统教育，并取得了一定的成效。但总体上看还存在组织次数少、覆盖面小、针对性差、效果不理想的问题。部分院校驻地缺乏爱国教育资源或者资源利用不足，“全民国防教育日”、“抗战胜利纪念日”、“南京大屠殺纪念日”、“九一八”纪念日等具有国防教育意义的时间节点利用不充分等。（四）兵役动员组织得力但喜中有忧在组织在校大学生和应届毕业生应征入伍方面，学校会把组织兵源作为促进大学生就业的手段之一，非常重视，绝大多数高等职业院校均设有人武部，兵役动员组织得力，宣传到位，学生参军热情和积极性较高，兵源充足，竞争激烈，选择余地大，兵员质量较高，选送了一批优秀大学生应征入伍，充实了国防力量。但部分高等职业院校没有把兵役动员与国防教育有机结合起来，有效利用这一契机，进一步强化国防教育效果。（五）组织领导和经费保障有待加强总体上看部分高等职业院校大学生国防教育的组织领导和经费保障还有不足。一是部分高等职业院校缺乏大学生国防教育领导机构或机构仅存在于纸面上，没有发挥应有的作用，或者仅仅是大学生军事训练的领导机构。一些大学生军事技能训练、军事理论教学、爱国传统教育、兵役动员等活动各自为战，缺乏统此资料由网络收集而来，如有侵...
