江苏省淮安中学高三历史第一轮复习 19世纪以来的世界文学艺术学案VIP免费

江苏省淮安中学高三历史《第一轮复习：19世纪以来的世界文学艺术》学案【考试说明】1、文学：19世纪的浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学与苏联文学2、美术：19世纪以来的浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义的代表性作品3、电影的出现、电视的发明与发展、影视艺术对社会生活的影响【课标要求】1.了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联文学取得的主要成就。认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的文学审美情趣。2．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。从艺术作品中获得美的体验，提高对艺术作品的审美鉴赏能力。3.了解影视艺术产生与发展的历程。认识艺术的产生与发展对社会生活的影响。【重难点解析】一、19世纪以来的世界文学艺术1、文学的主要成就（1）浪漫主义文学（18世纪后期到19世纪中叶）背景：①人们对革命或改革后的欧洲状况普遍不满，对启蒙思想宣传的理性王国感到失望；②对现实的不满反映到文学艺术领域特点：浪漫主义文学表达出对社会现状的强烈不满，与此相对应的是对理想世界的积极追求，充满奇特的想象和大胆的夸张，在艺术塑造和个性表达方面强调自由追求，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，，塑造出鲜明的人物形象。代表人物及作品：法国雨果：《巴黎圣母院》《悲惨世界》法国大仲马：《基督山恩仇记》英国诗人拜伦：《恰尔德·哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）英国诗人雪莱：《西风颂》德意志海涅：《德国，一个冬天的故事》（2）现实主义文学（19世纪中叶后）背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐特点：关注社会问题，要求真实的描写现实生活，深入剖析社会生活的本质，揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶，代表人物及作品：19世纪法国：巴尔扎克：《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”司汤达：《红与黑》莫泊桑：《项链》英国：狄更斯：《大卫·科波菲尔》俄国：普希金：《叶甫盖尼·奥涅金》果戈里：《死魂灵》列夫·托尔斯泰，代表作《安娜。卡列尼娜》、《战争与和平》反映了俄国农奴制改革后出现的问题，具有强烈的时代感。（3）20世纪的西方文学A：现实主义作品：英国萧伯纳《苹果车》；法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》B：现代主义背景：两次世界大战和经济危机；人们面对的是一个动荡不安的社会环境；文明的发展形成与人相对立的状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。基于这样的社会现实，现代主义文学便应运而生。主要特征：主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情节，只有指示人物活动的粗线条。代表人物和作品：法国贝克特《等待戈多》美国海明威《老人与海》。（4）20世纪苏联文学高尔基的小说《母亲》等奠定了苏联社会主义文学的基础。高尔基在苏联社会主义文学史上占有重要地位，是苏联社会主义文学的奠基人。奥斯特洛夫斯基则在《钢铁是怎样炼成的》小说中以亲身经历向大家讲述了保尔·柯察金由一个普通的工人子弟成长为英雄的共产主义战士的光辉历程。我们可称之为无产阶级“革命文学”。50年代中期，苏联文学中出现了一股被称为“解冻”的文学现象，它是以作家爱伦堡1954年5月发表《解冻》为标志的。尽管这并不是一部了不起的杰作，但是由于它首先突破了斯大林时代那种描写工农业成就、歌颂英雄人物的固有模式，2、有代表性的美术作品（1）浪漫主义美术代表人物以及代表作品法国的德拉克洛瓦《《自由引导人民》这幅画描绘了当代的题材，有着真实的生活氛围，他把群众作为主体，同时这些人物有着鲜明的社会性角色。西班牙画家哥雅，他最有代表性的绘画是《枪杀马德里市民》。（2）现实主义美术代表人以及代表作品米勒出身于农民，擅长用农民的眼睛看这个农民的世界，他的艺术像一面镜子真实地反映了法国19世纪40～60年代农村的面貌。代表作品《播种者》、《拾穗者》。列宾是俄国现实主...