普通高中同步辅导历史选修四（配岳麓版）第一单元东西方先哲第1课先师孔子【课标要求】了解孔子生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。【学习笔记】知识点一孔子历史地位孔子既是中国古代大______家，也是世界上最伟大______家之一。言论主要记录在《______》,成为______学派经典。知识点二孔子思想及影响1、主要思想：①政治思想，主张“______”（核心）和“____________”。要实现仁和礼，就必须遵循______之道；②教育思想，在中国开办______办学先河，主张____________和____________。2、地位和影响：①孔子及儒家思想对中国后世影响深远，______思想成为中国传统社会______思想，渗入生活各个方面；孔子被______化；②儒家思想传到亚洲各国,成为____________的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；③儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。【典例精析】【例1】孔子说“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，其意思是()A.要以德治民，爱惜民力，取信于民B.仁是一种道德规范，正身律己才能取得百姓信任C.以爱人之心调解与和谐社会人际关系D.要以仁爱之心，使人人都能有接受教育的机会【解题指导】本题考查学生对材料的理解能力。“仁者，爱人”、“己所不欲，勿施于人”体现的是一种调节人际关系，促进社会和谐的思想。【答案】C【例2】在秦以后的中国封建社会，不论是贤君还是昏王，几乎无不尊崇孔子，利用孔子的思想统治国家，最主要的原因是()A.孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护B.孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一C.孔子的思想促进了中国古代教育的发展D.孔子的思想是建立在科学的基础之上的【解题指导】本题考查学生分析问题的能力。孔子主张“仁”、“礼”，这一思想有利于缓和矛盾。A、C、D三项均与题干中“利用孔子的思想统治国家”的信息不符。【答案】B【例3】阅读下列材料：材料一孔夫子有些好处，但也不是很好的。我们应该讲句公道话，秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物，不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国的各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了几千年。——《毛泽东选集》材料二“对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判地接收它，以利于推进中国的新文化。”“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”——《毛泽东选集》请回答：(1)材料一中，毛泽东提出的孔夫子“有些好处”，根据你的理解，这些“好处”是指什么？是什么原因造成了孔夫子只“讲空话”的？(10分)(2)材料二中，毛泽东认为应如何对待孔夫子的学说？(4分)(3)结合上述材料，你认为评价历史人物的基本原则是什么？(2分)解析：第(1)问中的第一小问回顾教材，从思想、教育和整理文献三个方面回答即可；第二小问要联系孔子所处的时代背景来分析。第(2)问从材料中可以直接概括出来。第(3)问涉及评价人物的基本原则，任何历史人物和活动都是在特定的背景下进行的，所以对历史人物的评价要体现历史唯物主义的原则，实事求是。答案：(1)好处：孔子提出的“仁”，有利于建立和谐的人际关系和抑制暴政；孔子兴办私学，提出了一些教育思想，为教育作出了巨大贡献；孔子晚年整理了文化典籍。原因：当时正处于春秋时期，各个诸侯国为了争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而征战不休，他们所推崇的是富国强兵之术，孔子的主张不适合当时统治者的需要。(2)对待孔子的学说不能一概排斥，也不能盲目搬用，而应该批判地接收，即取其精华，去其糟粕。(3)将历史人物放在特定的历史条件下，具体问题具体分析。【例4】阅读下列材料：材料一材料二“十有五而志于学”；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”；“子入大庙，每事问。”——《论语》材料三孔子的学生大多出身于平民之家，有的学生家境十分贫寒。如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，冉雍“父，贱人”，家“无置锥之地”，子思家贫，其居处“蓬户不完”，“上漏...
