河北省唐山市开滦第二中学高中生物1.1从生物圈到细胞导学案新人教版必修1班级：姓名：小组：【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.能区分生命系统的不同结构层次。4.认同细胞是基本的生命系统。【重点难点】重点：1.生命活动建立在细胞的基础之上。；难点：1.生命系统的结构层次【自主学习】一、生命活动离不开细胞1、病毒的生命活动离不开细胞：病毒没有结构，只有依赖才能生活。2、单细胞生物的生命活动离不开细胞：草履虫属于生物，其运动、繁殖等特征与_______的运动和分裂有关。3、多细胞生物的生命活动离不开细胞：许多植物和动物是多细胞生物，依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4、绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物的生长、发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。5、细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。2．种群是指在内，。群落是指生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。3、体的四大组织：组织、组织、组织、组织。4、人体的八大系统：运动系统、_____、_____、______、泌尿系统、_____、内分泌系统、____。【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面1【师生互动、问题探讨】一、P2资料，讨论并回答下列问题1.除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？3.数一数，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？4.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？5.生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？二、观察P5（图1—1），讨论并回答下列问题1.我们以一只乌龟为例，放到生命系统的结构层次之中，各层次有怎样的关系？2.如果把人放到生命系统的结构层次中，各层次的组成是怎样的？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？3在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是那一个？理由？4.一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗？【课堂小结与反思】【自我检测】1.下列有关病毒的叙述，正确的是（）A．病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B．一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行2D．在人工配置的培养基上就能培养病毒2.下列不属于细胞产物的是（）A、抗体；B、甲状腺素；C、唾液淀粉酶；D、卵细胞3.生物生长发育的基础是（）A．细胞的增殖与分化B．物质和能量交换C．基因的传递与变化D．对刺激产生的反应4.生命活动离不开细胞，下列说法中．正确的是()A．病毒没有细胞结构，故其生命活动与细胞无关B．一个人部分细胞衰老死亡后，同样具有新陈代谢等生命活动，因此生命活动与细胞之间无必然联系C．细胞中有进行生命活动的结构基础和物质基础D．若把细胞中的各化学成分提取出来，在试管中一样能进行细胞中的各项反应5.把一细胞的细胞核和细胞质分开，结果二者在自然状态下都不能长时间地生存，这说明。6.关于对生命系统的叙述，错误的是（）A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分7.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈8.一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁...
