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陕西省榆林育才中学高中历史 专题6 一 自由放任的美国导学案 人民版必修2VIP免费

陕西省榆林育才中学高中历史 专题6 一 自由放任的美国导学案 人民版必修2_第1页
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陕西省榆林育才中学高中历史专题6一自由放任的美国导学案人民版必修2【学习目标】了解1929~1933资本主义世界经济危机爆发的原因、危机的特点、危机产生的影响。了解美国在经济危机初期应对政策的失败。【学习重点】20年代美国经济的繁荣;1929—1933年美国经济大危机。【学习难点】1929-1933年经济大危机的根源、影响。【学法指导】认真阅读课标和学习目标,梳理知识,熟记基础,思考完成以下各题目。课前——预习教材、自主生疑一、知识梳理一、世界经济大危机(1)1929年10月,一场以____________为先导的经济危机,以迅雷不及掩耳之势在美国本土爆发。(2)根源:_________________________________________的基本矛盾。(3)过程:金融业(银行纷纷倒闭)——工业(工商企业大量破产,市场萧条,生产锐减)——农业(农产品价格下跌,农民收入减少)——逐渐席卷了整个经济部门。形成____________的资本主义经济危机。(4)特点①波及范围广;②持续时间长;③造成危害大;④爆发与扩展迅速。(5)影响①极大地破坏了____________和浪费社会资源。②激化资本主义社会的矛盾,工人罢工,农民运动不断。③激化了资本主义国家与____________、半殖民地国家之间的矛盾。④激化了资本主义国家之间的矛盾。各国为了摆脱危机,打起____________、倾销战、场战和货币战。资本主义世界经济秩序陷入混乱,资本主义制度面临严峻的考二、杯水车薪(1)危机前的美国①繁荣的经济:20世纪20年代,美国依靠在________________________中膨胀起来的实力,大规模扩大生产,不断改进技术,提高生产力,经济一片繁荣;1928年,美国的生产总量已超过____________,成为资本主义世界的____________。②潜伏的危机:经济的自由放任主义刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产,导致无序竞争,使整个社会处于____________;过度的____________、狂热的___________也在破坏着经济的正常运行,终于造成____________危机的爆发。(2)胡佛政府面对危机的措施面对经济危机,胡佛继续奉行____________政策,让经济进行“自我治疗”,使美国经济掉进了“沟底”。三、病入膏肓的经济(1)对经济的打击:这场经济危机是美国建国以来____________危机,金融业、工业、农业生产下降,失业人数增加,人民生活水平下降。(2)对社会秩序的影响:全国范围内的罢工、抗议示威、骚乱暴动此起彼伏,农民也开始诉诸暴力表达心中的不满,人民对________丧失信心,甚至开始出现要求推翻现有政权的斗争。二、预习检测课中——合作探究、互动解疑一、问题探究材料一1929年10月,一场破坏力极大的经济危机首先在美国爆发,并迅速波及所有资本主义国家,形成前所未有的世界经济危机。经济危机导致资本主义各国生产大幅下降,失业人口剧增,各种矛盾激化,社会动荡,资本主义制度遭受了沉重的打击。材料二1929-1933年世界经济危机爆发后,资本主义国家各自寻求解困之道。其中,美国的罗斯福新政“调整了19世纪以来的自由主义经济政治,尝试发挥国家在经济与社会中的调整作用。”与此同时,意、日、德、三国先后建立了法西斯体制,走上了对内独裁与对外扩张之路。人类社会面临战争威胁。材料三2008年9月14日,美国联邦储备委员会前主席格林斯潘说,美国正陷于“百年一遇”的金融危机之中。这场危机引发经济衰退的可能性正在增大。受全球金融危机的影响,中国经济在过去连续5年两位数的增长之后,正以高于预期的速度降温。银行倒闭、股市暴政、油价跳水、流动性短缺……金融危机下各自“噩耗”纷至沓来,让人们感到有些措手不及。在危机日益严峻的形势下,各国开始认识到,各国应当寻求更为有效的全球策略来应对这场金融危机,通过各种平台,加强磋商与沟通。一一据人民网相关信息整理(1)1929年经济大危机有很强的破坏力,它导致了哪些矛盾的激化?(2)据材料一、三,两次危机都具有较大的破坏力,此外,它们还有什么相同特征?这种特征形成的最主要原因是什么?(3)据材料二、三,面对两次经济危机,世界各国应对的措施有何明显的不同?试分析当前世界各国应对措施产生的社会根源。(4)请结合对材料二的理解和对当前经济危机的认识...

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