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高中历史 《先师孔子》学案1 岳麓版选修4VIP免费

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第1课先师孔子【学习目标】1、了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。2、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。【基础知识梳理】一、孔子的生平经历1、孔子的出身孔子出身于没落的贵族家庭,生活的春秋时期是中国古代的时代,他的出生地鲁国比较保守,以至有“周礼尽在鲁”之说。2、少时好学曾到宋国考查,到鲁国太庙考查,向齐国乐官学习。3、收徒讲学30岁左右时博学多才,收徒授业,开创了的先河。4、积极从政(1)青年时代做过管理和的小官。(2)中年时代曾担任鲁国的。(3)周游列国,宣扬自己的。5、办学修书(1)晚年返回鲁国,专心于事业,继续收徒讲学。(2)收集古代文化典籍,整理成,被后世称为“六经”。二、孔子的思想主张1、政治思想(1)“仁者爱人”①思想体系的核心是,其基本的含义就是,但孔子的“仁”是一种的爱。②主张统治者要实施。③认为要实现“仁”,就要遵守。(2)“克己复礼”①“礼”是指,其基础是宗法分封制。②为维护“礼”,提出了的主张。2、伦理思想:提出要遵循之道,认为是最高品德。3、教育思想(1)提出了、的教育思想。(2)总结出许多行之有效的教学方法。①提出了教学的原则,主张“不愤不启,不悱不发”。②注重,针对不同的学生施以不同的教育。三、孔子思想的影响1、对中国(1)西汉武帝后,儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。(2)孔子被尊为,其形象逐渐被神化。2、对世界(1)亚洲许多国家接受了儒家文化。(2)18世纪后,儒学传到。【问题导学】1、孔子生活在一个怎样的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响?时代:(1)春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃;政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起;阶级关系上出现新的变化,传统礼法秩序受到冲击,“礼崩乐坏”(2)“周礼尽在鲁”影响:(1)提出“克己复礼”,维护旧的礼乐制度孔子提出“仁”(核心);(2)反对暴政(3)提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制(4)提出有教无类思想,开创私人办学的先河2、简要说明孔子提出的“仁”的意义。积极意义:首先,仁即爱人,体现了一种人道主义的精神、和谐的人际关系以及由此而产生的爱护人民的主张;再者,爱人精神就要积极参加现实的实践,积极参与社会改革,求仁行仁,所以,仁的提出还是忘我的、无私的、积极奋发的表现,体现了自强不息的现实态度。两千余年的封建历史上有不少的仁人志士,他们都在不同程度上接受了“仁”的思想,在维护封建阶级利益的同时,也做了一些有利于人民的事情。消极意义:“仁”的思想必须与其表现形式即封建社会的典章制度特别是“礼”、“义”相结合,必须为封建的生产关系尤其是“士”即“君子”来服务,因此,就不能不带有很大的局限性与封建性。如孔子虽然讲“爱人”,但却又把劳动者看做“小人”;虽然主张“求仁”要通过“六艺”,但又鄙视劳动等。这些落后的东西,随着封建社会的发展和巩固,越来越起消极作用,与社会各种政治经济的原因相结合,也越来越阻碍了社会的前进,使社会生产力的发展受到很大的3、孔子“正名”的目的是什么?在大变动的春秋战国时期,道德沦丧,天下无道,礼坏乐崩,陪臣执国命,臣弑君、子弑父、兄弟相残之事时有发生。为了维护君主制和宗法制原则,做到尊尊、亲亲,孔子在“礼”的基础上提出了“正名”。【典型例题】吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足尽孔子。食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国……(1)材料从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。(6分)(2)如果你是中国文化年一名讲解员,请你针对下图写一段解说词。(4分)(1)儒学创始人,中国人深受孔子思想影响;教育家,教育思想影响深远;政治家,孔子的政治主张不...

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