人教版小学六年级数学百分数的意义和写法教学设计参评学科：数学作者姓名：姚道荣作者单位：上高县泗溪中心小学联系电话：15879567057【教学内容分析】百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。【教学对象分析】由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。另外我班的学生是由四所学校并点而来，基础参差不齐。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。本节课的教学设计旨在从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。教学中采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，尽量地为学生提供展示自己的机会，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。【设计意图】百分数源于生活和生产的实际，应引导学生经历“从感知身边和生活中的百分数出发去认识、理解百分数的意义，又回到实际生活中去解释百分数和领会百分数的作用”的学习过程一、【教学目标】:1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。2、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。3、了解百分数和分数的联系和区别，感悟事物之间的辩证关系【教学媒体】幻灯片投影课件【教学过程】一、情境导入师：同学们在课外的时候收集了很多的关于百分数的信息，有谁愿意把你收集的信息给大家展示一下抽生展示师：教材也收集了一些数学信息，谁能向大家介绍一下？预设：生1：学生的近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况：小学生有１８％，初中生有４９％，高中生有６４、2%。生2：咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组。，我们班差不多达到65%生3：这批产品的合格率市98%生4：这瓶水的蛋白质含量.>1.0%，果汁含量>15%生5：这件毛衣的羊毛含量市50%，腈纶含量是50%随着学生的介绍老师将其中的百分数表示出来二：探究新知1、百分数含义师：那么像上面这样的数如：18%、４９％、６４、2%、、、、叫百分数。那这些百分数表示的是什么含义呢？比如我市学生的近视情况：小学生有１８％是什么含义？生１：18%表示每100个小学生就有18个小学生近视师：很好，还可以怎么说？生2：把所有小学生分成100份，近视的人数占了18份生3：小学生中近视的人数占所有小学生的18%师：同学们理解的非常好，小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么？%表示的是什么？生：这里的18表示的是小学生中近视的人数；%表示的是全市所有小学生师：请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义生1：每100个初中生就有49个初中生近视，也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2%师：那理解了这组百分数的含义，你有什么看法？生：学生们的近视随着年龄的增长近视越来越严重，师：看来我们平时要怎么样？生：养成良好的用眼习惯师：剩下的这些资料中你还能理解哪些百分数？请你给你的同桌说说抽生展示生:1：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生2：我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是：学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%.生3：我们班差不多达到65%的含义是：我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%生4：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生5：这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的1、0%师：>是什么意思生:有可能多余1、0%生4：果汁的含量占整瓶饮料的15%或多余15%生5：在这件...
