高中历史 1.4 明末清初的思想活跃局面学案 人民版必修3-人民版高二必修3历史学案VIP免费

河北省衡水第二中学高中历史1.4明末清初的思想活跃局面学案人民版必修3学习目标：掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张重点难点：重点——归纳明清进步思想家的共同主张和不同点难点——正确认识明清时期儒学思想的发展学习过程：一、出现的社会背景1．政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落。2．经济：商品经济发展（根本）和资本主义萌芽产生。3．思想文化：理学空谈义理，八股取士，限制了思想的自由。二、活跃的表现：（一）明末：李贽的反正统意识1.反正统意识产生原因（1）社会背景：（略）（2）生活经历：青年时代生活困乏，中年做过小官，目睹社会的黑暗和官场的腐败。（3）家庭影响：祖父辈从事商业活动的伊斯兰教徒，李贽自幼受传统思想束缚较少2．代表作：《》《》《》等多种著作。3．思想主张（1）挑战及其儒家思想的正统地位。①不是万世至论。②反对以孔子的是非标准作为。（2）认为“理”存在百姓的。（3）提出“”的童心学说，反对礼教的和官场的。（4）诗文：主张“真心”，反对之风。4．评价（1）将矛头直指和整个正统思想，要求平等，发展个性，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。（2）在一定意义上反映了时代（工商业者）的要求，带有的色彩。（二）明末清初的三位思想家1．共同的时代背景：（1）政治：阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深，土地兼并严重，农民起义频繁发生。（2）经济：发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源）。（3）思想：自然科学也有了一定发展，西学东渐中，近代科技传入中国。2．各自主张：A．黄宗羲：“”（1）生平：（公元1610—1695年）黄宗羲曾参加过抗清斗争。是明清之际伟大的启蒙主义思想家、史学家、文学家、教育家与自然科学家。是学派的创立者。（2）主张：①最精彩之处——批判a：认为是天下之大害。b:平等（实质：反君主专制）。②具体制度——限制君权的主张a：是决定是非的最高机构，而非君主。b:呼吁废除“”建立“”。③经济思想——反对重农抑商，认为“”（反映：清初工商业繁荣的情况）（3）评价：为中国反专制主义的思想家们提供有力的思想武器。B．顾炎武：启蒙精神（1）生平：思想家、史学家，参加过抗清活动。（2）主张政治思想：①批判君主专制，和的腐败②提出“”的主张：以天下之权，（原始的主权在民思想）③“”的思想治学思想：主张，注重实学（三人中最注重实学）：如著作《日知录》《天下郡国利病书》涉及实用学问。（3）评价：脚踏实地的学风对晚清学者影响很大。C．王夫之：“”批判（1）生平：是清初的一位思想巨人。举兵抗清，失败后，隐匿于湘西山区，闭门著书。【提示】三大进步思想家都有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说的类似经历。（2）主张：①政治思想：主旨是循天下之公，深刻揭露历代帝王的做法。如：批判秦朝的暴政：横征暴敛：人民疾苦+君主专制：君臣之道丧失+法制之弊：政治腐败②哲学思想：发挥“”思想的基础上，提出的自然史观和观。（3）评价：王夫之的哲学思辨代表着中国古代发展的。(4)著作《》。（三）唐甄论“凡为帝王者皆贼也”（1）生平：唐甄(1630—1704年),清初经世致用之学的积极倡导者之一,著有《》。（2）主张：①最大特点是对的大胆批判。②唐甄对“官”也进行了猛烈的抨击。（3）评价：进步性：这些大胆言论,不仅在当时起到了振聋发聩的作用,对后世也产生了深远的影响。局限性：①对专制主义君权和官吏腐败行为的批判并没有上升到批判的高度②把国泰民安的希望寄托在身上。③提出的为君之道与治国之道,没有跳出儒家、、、的理想。三、影响：①冲击君主专制统治的思想基础；②启迪后世；③中国早期启蒙思想的源头与基础，具有解放思想的进步性；④没形成主流，影响有限，后才被重视。课堂小结：明末清初的思想活跃局面一、思想活跃出现的社会背景二、活跃的表现（一）明末：李贽（二）明末清初的三位思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之（三）清初唐甄论“凡为帝王者皆贼也”三、影响：知识归纳：一、何谓“经世致用”1．概念：中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时社会的迫切问题联...