福建省厦门市莲美中学八年级英语《Unit2》教案人教新目标版一、教材内容分析本单元要求学会should,Whydon’tyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）三、学习者特征分析初二的学生已有一定的语言基本功，比如：-What’swrong？-IhaveacoldYoushouldseeadoctor.等句型都已学过，在这基础之上再去学习新的目标语言，这样能够激发学生的学习欲望，从而乐于参与语言实践活动，为英语学习营造良好的课堂学习氛围，为完成教学目标奠定了良好的基础。四、教学策略选择与设计英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，其最终目的是培养学生综合运用英语的能力。所以我把具体的“任务”贯穿与整个教学活动中，主要是通过听、说、读、写来培养学生的英语交际能力，用知识能力，良好的阅读习惯和阅读技能，还有就是学生的合作精神，学会聆听和分享别人的资源。总而言之培养了学生的认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。五、教学环境及资源准备人教版新课标教材初中八年级英语（下册）专门为本课设计的多媒体课件多媒体教室。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1Warmup1.greetingtheclass2.ShowpicturestoreviseUnit2(B&A)3.Askssquestionsjustlike:What’sthematter?.....1.Lookatthepictures.2.Trytoanswerteacher’squestions,using“sbshould/shouldn’t…”通过复习，引出本单元的“problems”这一话题Task2PresentationShowsomepicturesandlearn1aSslookatthepicturesandrepeataftertheteacher,thenthengivetheadvice.通过图片，直观学习1a，并学会给出合适的建议。Task3Finishoff1aShowtheproblemsanddiscusswhichisthemostserous.DiscusswhichproblemsSsthinkarethemostserious让学生学会谈论问题级对问题难易程度的辨别能力。Task4listen(1bPlaythetapeforsstolistenandfinishoff1b1.listenandcircletheproblems.2.checktheanswers.通过听力训练，培养听能力。Task5PairworkGettheSstomakeconversationslikethis:A:What’swrong/thematter?B:Myclothesareoutofstyle.A:Maybeyoushouldbuysomenewclothes.B:ButIdon’thaveenoughmoney.Getsomepairstoactout使学生能流利运用本单元知识Task6listenandfinishoff2aand2b.PlaythetapeforsstolistenSslistentothetapeandfinish2aand2b1.通过听力训练，培养听能力2.培养学生熟练运用单元语言知识的能力。Task7GroupworkGetsswriteyourproblemsonthepaper.Wewillhelptosolvetheproblems让学生说出心中的烦恼，并培养学生解决问题的能力Task8Extension(拓展)Showsomepicturesandgetsstosay“Whatshouldwedo?”Sssayaccordingtothepictures:Whatshouldwedo?通过拓展训练，使学生热爱自然，注意文明礼貌。Task9Summary1.Getsstogoovergrammarfocus2.Explain:should,could的用法1.Learnthegrammarfocusbyheart.2.Learntheuseofshould,could让学生掌握单元语言知识Task10HomeworkRecitetheGrammarfocusReadandrecite教学流程图情景导入——学习探究——合作交流——巩固提高——分享成果——归纳小节。七、教学评价设计学习评价得分学生学习评价学习方式在独立思考的基础上，积极参与小组合作。（20分）学习兴趣浓厚，能主动学习，有课堂笔记。（20分）学习目标达成善于用英语表达交流，语言表达流利。（20分）流畅地在具体语景中使用本课堂目标语。（20分）朗读和回答问题声音响亮。（20分）总分等级优：90分以上；良：80分以上；合格：60分以上；不合格：60分以下八、帮助与总结让学生在具体环境中，连续不断的启发下，有效地进行英语学习，避免单调的教学方式，我们经常使用同种教学方式，也会使学生产生厌烦情绪，降低学习效率。因此教师要根据学生的心理特点、思维规律，用生动感人的语言，打动学生的心灵，牵动学生的情思，采用新颖、有趣的教学方法，创设最佳教学情境，使学生情感、欲望、求知探索精神高度统一，处于积极状态，从而保持学生旺盛的学习兴趣。
