Unit5Whataretheshirtsmadeof学科English课时4年级9年级课题Unit5Whataretheshirtsmadeof?教学目标掌握生词和短语。掌握一般现在时态被动语态的结构。阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解。教学重点难点掌握一般现在时态被动语态的结构。阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解。教法合作学习法游戏活动法教学过程及教师活动学生活动设计意图一、导入（启发探究）动词过去式和过去分词练习每位同学都到店铺超市买过东西，当你购物时，你最关注的是什么呢？一定是价位和商品的质量，你关心过商品的产地没有？Questions:1.Doyouwanttoknowwhereyoureverydaythingsmade?_______________________________________2.Canyouseetheword“madeinChina”whenyoubuysomethingintheshop?___________________________________二、自学（自主探究）1.拼读、记忆单词和短语France法国nomatter不论；无论localadj.当地的；本地的eventhough虽然；即使brandn.品牌；牌子Workingroups.Readthewords.Readafterthetape.通过日常生活的活动来引入课文。avoidv.避免；回避productn.产品；制品handbagn.小手提包mobileadj.可移动的；非固定的2.根据汉语提示完成单词。1.BenwasborninatowninCanadaandstudiedinalocal(当地的)school.2.ThefamousstarcomesfromFrance(法国)andlivesinChinanow.3.Myfathersentabeautifulhandbag(手提包)tomymotheronherbirthday.4.Whereveryoutravelaroundtheworld,youcanfindtheproducts(产品)madeinChina.5.Iwanttolearnsomeeveryday(日常的)Englishformybusiness.三、交流（合作探究）1.播放3a录音，学生仔细倾听，体会语音语调、句群停顿。2.大声朗读3a课文，注意模仿语音语调、句群停顿。3.先邀请几位同学阅读3a短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。4.播放录音，全班同学一起跟读，模仿语音语调、句群停顿。5.要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意与找出康健想在美国买哪两样东西以及它们都是哪儿制造的。然后邀请几位同Workinpairs.锻炼听力。培养学生阅读能力。学给出自己的答案，全班一起检查讨论。atoycarapairofbasketballshoes6.仔细阅读3a课文，完成3b,3c的练习。四、总结（引深探究）1.nomatter的用法nomatter意为“不管……;不论……”,后可接what,when,who等从属连词引导让步状语从句。从句的语序必须是陈述语序。nomatterwhat=whatever,nomatterwhen=whenever,nomatterwho=whoever。Don’tbelievehim,nomatterwhat(whatever)hesays.不管他说什么,你都不要相信。2.avoid的用法作为动词,可表示“避开”或“躲避”某人或某物,也可表示“防止”某事的发生。其后可接名词或代词作宾语,也可接动名词作宾语,但是不能接不定式作宾语。HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.他意识到美国人几乎不能避免买中国制造的产品。Trytoavoidaccidents.尽量防止发生事故。3.everyday为形容词,意为“每天的;日常的”。在句中作定语,修饰名词。ShespeakseverydayEnglishverywell.她日常英语说得很好。作业布置1.Reviewthearticlein3aandmasterthenewwordsandexpressions.2.FinishtheexerciseinSelfCheck.教学反思
