Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister说课稿各位领导，评委：大家好！今天我说课的内容是八年级上学期新目标英语第六单元I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionB3a---4)的内容。下面我从以下几个方面对我这堂课进行说课。一．教材分析新目标英语八年级上Unit6的中心话题是谈论朋友的个性特征，语法要点形容词及其比较级的学习。SectionB的话题是“Whatkindsoffriendswouldyouliketohave?”是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA内容的延伸。二．教学目标1.语言知识目标：掌握单词interest,though,necessary,care,frindship2.语言技能目标：运用形容词比较级比较两个人的特征。3.感态度目标：通过谈论好朋友应该是怎样的，使学生树立正确的交友观。三．教学重难点用英语表达自己的交友观。四．设计理念本节课依据课程标准，结合学生生活设计活动，使学生在谈论交友的过程中掌握比较级的用法及其它知识。课堂设计以读写为主线，由易到难，环环相扣，循序渐进，以层层铺垫的任务活动展开知识学习。五．教学过程1.预习检测。让学生在五分钟之内快速的完成老师所设的几个短语。2.小组合作讨论：让学生快速的自读一遍语段。然后小组合作讨论教师所设计的学案当中的问题。讨论结束后让学生展示自己的讨论成果。教师提示学生答题的规范性。解决完问题后，小组继续讨论学案中所设的知识点。对于教师所设知识点学生讨论没有问题后，让其小组同学讨论语段中是否还有其他知识点，让学生展示。讨论结束后，给学生五分钟的时间让学生识记这些知识点。3.课堂基础知识训练。让学生在五分钟的时间内快速的完成基础训练。核对答案时由学生负责讲解知识点。学生解决不了的问题，教师讲解。答案核对结束后，给学生留三分钟的时间进行错题整理。4.课堂达标检测。边做题教师边巡视，对于快速完成的学生教师要求学生进行巩固提高训练。完成语段表达。六．教学反思优点：本次教学设计是以训练学生英语思维、培养学生语言交际能力为中心的教学过程。课堂教学诸环节条理清晰，目标明确，层层递进。既体现出课堂标准中侧重培养学生阅读能力的要求，又兼顾了、说、读、写全面发展的教学原则。在循序渐进的教学过程中，学生学会熟悉课文的整体篇章结构、课文内容和新的语言知识。同时，学生通过独立分析文章和理解文章，推理和判断能力增强，对词汇及语言形式的理解、积累与运用能力也增强了。不足：1.学生没有经过如此规模的听课任务，心理压力很大，学生的课堂表现不是很令人满意。2.时间安排有些不太合理，前松后紧。3.教师的教法有待于提高。
