单元活动学用专题地图一、形形色色的专题地图1．常用地图种类2．专题地图(1)概念：着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。(2)种类：①根据表达的要素分：人口专题地图、生态安全战略专题地图等。②专题图的细化：如人口专题地图可细分为人口分布图、人口迁移图等。判断1．地形图和政区图都是专题地图。(×)2．一幅专题地图上表达的专题要素很多。(×)3．地形图中显示的要素很多。(√)二、阅读专题地图以我国主体功能区中的“生态安全战略格局示意图”为例，学会如何阅读专题地图。1．读图名，初步了解专题地图展示的主要内容。如该图是我国生态安全战略格局示意图。2．认清图例和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。例如图中“”表示“两屏三带”功能区。3．读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？青藏高原生态屏障青藏高原黄土高原－川滇生态屏障黄土高原和川滇北方防沙带西北地区东北森林带东北地区南方丘陵山地带南方低山丘陵区4.分析“为什么”。例如，根据上图，分析“两屏三带”及其划分依据，提出值得探究的地理问题。(1)图中“两屏三带”具体指_青藏高原生态屏障，黄土高原－川滇生态屏障，东北森林带，北方防沙带，南方丘陵山地带。(2)“两屏三带”划分依据是大江大河源头、生态脆弱区。(3)“两屏三带”的主要生态功能是什么？加强重点生态功能区保护和管理，增强涵养水源、保持水土、防风固沙能力，保护生物多样性。(4)实施“两屏三带”战略的意义是什么？把国家生态安全作为国土空间开发的重要战略任务和发展内涵，充分体现了尊重自然、顺应自然的开发理念，对于在现代化建设中保持必要的“净土”，实现可持续发展具有重要的战略意义。判断1．读图名可以先大致知道该图的主题内容。(√)2．读图例可以进一步明确该图的特定内容。(√)3．读内容就是看图中的文字、数据。(×)4．分析“为什么”才更能体现专题地图的价值。(√)三、动手做：绘制专题地图绘制专题地图，主要步骤如下：1．打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。2．设计图例和注记。3．编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。4．在图幅上方标注图名。判断1．绘制专题地图首先需要下载空白标准地图作底图。(√)2．绘制专题地图一开始就先写上图名。(×)3．编绘完草图就算成图了。(×)4．地图清绘是编绘草图的基础。(×)探究点如何阅读专题地图读下图，探究下列问题。1．图中黑点密密麻麻，这些黑色的小点表示的是什么地理事象？你是从什么信息得出的结论？答案表示的是我国人口的空间分布。获得这个专题地图主题的最关键信息是图名“中国人口分布”。2．从这幅图中你可以发现我国人口分布主要有什么特点？这个结论是怎么得到的？答案我国人口分布很不均匀；东部人口多，西部特别是西北部人口少。结论是从图例及黑点数量的多少和疏密程度得到的。根据图例可以知道，每个黑点代表5000人，一个区域黑点越密集就表示人口越多，黑点越稀疏就表示人口越少。3．结合地形、年降水量分布等材料，分析我国人口的这种分布是什么原因造成的？答案东部多平原，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃，农业生产条件优越；位于东部沿海地带，受夏季风影响大，气候暖湿，适宜人类生存；东部是我国古代文明的发源地，历史悠久，人口数量多；生产力比西部地区发达，技术水平高，能够生产更多的产品，从而为人类提供更多的生活必需品，养活更多的人口。阅读专题地图的基本步骤和方法步骤目的读图名大致了解这幅图要表达的是关于什么地理事象的地图读图例知道图中基本内容都有哪些地理事象，基本禀赋特征是什么读内容读出主题要素分布在哪里、数量如何，有什么规律、特点析原因根据已有地理事象的分布，分析造成这种分布的主要原因专题地图种类繁杂，但有比较成熟的读图方法。据此完成1～2题。1．下列地图中不是专题地图的为()A．交通地图B．人口迁移地图C．地形图D．气候类型图2．阅读专题地图时，应该优先()A．读图名B．读图例C．读内容D．分析原因答案1.C2.A解析第1题，地图可分为普通地图和专题地图，普通地图表示自然地理和社会经济一般特征，不偏重于说明某个要素，图上包含...
