春八年级物理下册 9.2《滑轮》导学案（无答案） 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级下册物理学案VIP免费

滑轮（第一课时）学习目标1．能区分定滑轮与动滑轮2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算学习重点：知道滑轮的实质及特点。学习难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。学习准备1、杠杆的平衡条件。____________________________________________________________________2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？______________________________________________________________板块一定滑轮和动滑轮一认知滑轮1、升旗时我们发现，旗杆的顶部有一个，在滑轮转动的过程中，它的轴，这种滑轮叫做。2、如图是一辆汽车起重机。它起重臂下面的大吊钩里也装有滑轮。当物体被缓缓吊起时装在大吊钩里的滑轮的轴，这种滑轮叫做。3、滑轮主要由轮、框、轴、钩组成，请在图9.2----3中指出它们的位置。二探究新知1、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？2、如右图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G=10N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=_11_N，与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）1、钩码G=10N2、读出弹簧测力计的读数F=__6_N与钩码重力（G）进行比较，FG（>、<、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)4、以桌面为参照的图1中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）表一表二对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮_____动，不能______,但可以改变力的________，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_____动，省力______,不能改变力的________，所以该滑轮是滑轮3、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以相当于杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：。（3）归纳总结：1、使用定滑轮可以________，但不能________．2、使用动滑轮可以________，但不能________．3、定滑轮的实质是_______，动滑轮的实质是________三达标练习图5甲1.如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。2.如图6所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为牛，FB为牛。3．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为，乙图中人拉动汽车的拉力至少为，其中比较省力的是图。（绳与滑轮间的摩擦不计）5、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（）A.拉力F1最小B.拉力F2最小C.拉力F3最小D.三种拉法所用拉力一样大（五）巩固提高如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？滑轮导学案（第二课时）[课堂尝试]:问题引入：1、定滑轮的实质是.2.使用定滑轮的优点是.3、动滑轮的实质是.4.使用动滑轮的优点是.5.若不考虑滑轮重、绳重及摩擦，作用在动滑轮上的拉力F与物重G的关系是乙图7图8图6.若只考虑物重与动滑轮重，拉力F与物重和动滑轮重G物+动的关系是.6.能否实现既能省力又可改变力的方向呢？做一做1．用一个动滑轮和一个定滑轮能否达到既省力又改变力的方向的目...