《奇妙的声现象》学习质量检测班级________学习小组_________姓名__________得分__________一、单项选择题：（本题10小题．每小题3分，共30分；每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的）1.如图1所示，小明同学将手放在喉咙处，持续不断地说话，此时能感受到（）A.声带的振动B.空气能传声C.固体能传声D.面颊的振动2.如图2所示，将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，此事实说明（）A.声音能在固体中传播B.蜡烛能够燃烧C.烛焰具有摇晃的特征D.声音具有能量3.学校举办科普宣传周活动，专家授课时取了一根长发声的吸管，一边吹，一边用剪刀剪，如图3所示。听到的声音变化主要特点是（）A.声音的响度逐渐增大B.声音的音调逐渐升高C.声音的音调逐渐降低D.声音的响度逐渐减小4.蝴蝶飞行时，能依靠翅膀振动发出次声波。与超声波相比，次声波的显著特点是（）A.有较好的方向性B.穿透能力较强C.很容易绕过障碍物D.易于获得较集中的能量5.人耳朵所能听到的声音最高频率约为（）A.20HzB.10000HzC.20000HzD.200Hz6.如图4所示，街道口设置的自动噪声监测仪的作用是（）A.阻断噪声传播B.吸收消除噪声图1图2图3C.监测噪声强度D.增强环境噪声7.生活中采取的有关措施，能从声源处减弱噪声的是（）A.摩托车体安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩头盔C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明的板墙8.机场工作人员佩戴有耳罩头盔的目的是（）A.减弱机场噪声B.降低噪声伤害C.避免次声伤害D.控制噪声声源9.如图5所示，将响铃的闹钟放在鞋盒里，周围填充不同的隔声材料，盖上盒盖，相隔一定的距离听闹铃声的强弱，可用来探究（）A.材料隔声性能B.声源振动特性C.闹钟响铃性能D.人耳朵的听力10.声音在实际生活中有着广泛的应用，以下有关声现象的认识正确的是（）A.铁路工人用铁锤敲打车轮，根据发声的响度判断车轮的好坏B.城市道路两旁植树，能够保护环境，减弱噪声的传播C.敲鼓时用力大小不同，鼓声的音调不同D.二胡演奏员拧紧或放松琴弦，目的是改变乐器发声的音色二、填空题：（本题共5小题，每空2分，共26分）11.声音在空气中的传播速度是_______m/s，水中的传播速度是1500m/s，钢铁中的传播速度是5200m/s。说明声音的传播速度与传播声音的_____________有关。12.如图6所示，用声波测速仪能准确则定快速飞行的网球的最大速度。测速过程中用的超声波是由_________发出的，应用了超声波_________特点；超声波测速仪的基本原理是_________________。13.噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是________。生活中会产生噪声的声源有_____________（举一例），噪声对人的身体健康_____（选填“有益”或“有害”）。图4图5图614.与衣服、报纸、塑料袋相比，泡沫塑料、棉絮具有较好的隔声性能。比较这些材料的结构特点容易发现，隔声性能好的材料具有________、________的特点，自然界里的雪是天然的隔声材料。15.白天手表的“嗒嗒”声小得很难听到，夜晚却很烦人，原因是声音引起听觉与______有关；离菜市场越走越近，听到的噪声越来越____，说明人听到声音与__________有关。三、解答题：（本题共5小题，共44分。根据要求写出必要文字推理说明、公式和演算步骤）16.（8分）如图7所示，小丽和小宇两同学用1根棉线、2只纸杯制作出“土电话”，通过“土电话”能实现门窗关闭后教室里外的通话。（1）“土电话”是通过________传递声音的，说明固体能传声。（2）小宇听“土电话”传过来的声音，能辨别出小丽等同学的说话声音，表明“土电话”传声，没有改变声音的________，听到的声音特别响亮，表示声音的_______较大。（3）用手捏住棉细，“土电话”便不能传声，原因是___________。17.（12分）钢琴、提琴、二胡都是弦乐器，资料显示，弦乐器发声的音调与弦的材料、长度、粗细及松紧程度均有关系。陈明和张华同学讨论决定，通过实验来探究弦乐器的音调和各因素之间的关系。根据实验目标选用的琴弦如表中所示。实验时陈明和张华同学将琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松紧程度相同。（1）探究音调的高低与琴弦长度的关系时，应选择琴弦________（选...
