河南省濮阳市南乐县西邵中学八年级英语上册《Unit 7 Lesson 49 Hobbies Are Fun!》教学设计 翼教版VIP免费

八年级英语上册《Unit7Lesson49HobbiesAreFun!》教学设计新课程标准的三维教学观，具体到英语学科中就是要整合发展学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识，培养学生综合运用语言的能力。基于此，我将从4个部分进行阐述此教学设计——即教材分析、学情分析、教学方法及教学程序。一、教材分析1、教材的地位和作用从单元的角度来看，本单元的中心话题是谈论“爱好”。要求学生了解中西方文化的差异，并能够表达自己的爱好，培养正确的爱好观。49课为本单元的第一课，分课文和project两个部分。课文部分通过Danny到商店购物，猜测Danny的爱好，从而引出了本单元的教学重点——即对爱好的谈论。而这也为接下来的project起到了铺垫作用。其标题为HobbiesAreFun!让学生在学习中体会hobby的乐趣。2、教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，了解西方国家的文化背景，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础依据上述规定，确立本课教学目标如下：1）语言知识目标：A、掌握本课四会单词（hobby,guess,sell,wall）；B、理解其他单词（frame,instruction;roll）；C、运用重点词汇及短语（enjoy,buy,sell,take,arollof）。3、重点与难点根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位、作用和学生在口、笔头表达上的薄弱，确定本课教学重点难点如下：重点：掌握本课重点词汇及句式；难点：能在口头及书面上描述自己的爱好。二、学情分析八年级的学生应该已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。三、教学方法1、教法：为了顺利完成上述教学目标，突出重点，突破难点，依据新课程理念及学生的认知规律，本课采取①情境教学法，让学生在身临其境中体验学习；②任务教学法，让学生在做中学，在学中练；③开放式教学法，以学生为主体，以课堂为依托，超越课堂领略更广阔的知识。2、学法：本课将尽量体现新课程标准中提倡的“自主、合作、探究”理念。授之以鱼，莫如授之以渔。以学生为主体，兼顾全体学生。让他们充满自信地参与课堂活动，团结合作，学会讨论，学会倾听，学会评价，学会探究。四、教学手段本课主要采用四疑六步教学法，同时辅助多媒体教学。用图片展示使抽象的语言及文化背景变得直观，为学生运用英语进行交际创设真实情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。五、教学程序根据学生的认知规律、本课的教学目标，我从学生的兴趣入手，注重英语教学的情景性。本节课我以歌曲，图片，绘画等导入，展开一系列的教学活动，设计教学程序如下：1）导入（3’）T：Playthemusicthenask“Doyoulikelisteningtomusic?”S:Yes,wedo.T:Me,too.Ilikemusicverymuch.Musicismyhobby.Lookatthepicture.Whatistheboydoing?S:Heiswriting/drawingT:Yes,helikeswriting/drawingverymuch.Writing/Drawingishishobby.Canyouguessthemeaningofhobby?S:Yes.“爱好”T:TodaywewilllearnLesson49HobbiesAreFun!引出课题后，随即向学生提问：“What'sahobby?”并让其进行小组讨论。学生发言后，教师总结：Ahobbyissomethingyouenjoydoing.Ahobbyisnotajoboraschoolsubject.It'snotsomethingyouneedtodo.It'sjustsomethingyouliketodo.It'sagreatjoy.[设计说明]八年级学生已经具备组织语言的能力，本环节让学生自由讨论，自主探究，体现了学生主体性。2）自主学习（15’）a.读课文，找出What'sahobby?Andwhat’sDanny’shobby?b.生词教学告诉学生：Look,Ihaveanewcamerawithme,butIcan’tuseit.SoIcanusetheinstructionstohelpme.Andmyfriendsellsfilm,soIboughtsomerollsoffilm.Oh,don’tforgettobuysomeframessothatwecanputphotosinsideandputthempassageonthewall.[设计说明]本环节主要是检查学生的预习情况。利用情景和图片进行生词教学。为了使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍。c.听力训练告诉学生：ButwhereisDanny?Heisintheshoptobuysomethingf...