河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级英语下册 Unit6 Topic2 Section B教案 仁爱版VIP专享VIP免费

河南省洛阳市下峪镇初级中学九年级英语下册Unit6Topic2SectionB教案仁爱版主持人：时间参加人员地点办公室主备人课题Unit6Topic2SectionB教学目标1、知识与技能：1.Learnsomenewwordsandaphrase:inone’sview,fly,kiss2.Learnaproverb:Onetreecan’tmakeaforest.3.Learnhowtodescribeliteraryworks.4.LearnaboutChineseclassicalliteratureandwesternliterature.5.Cultivatethestudents’cooperativespirit.2、过程与方法：Review,Presentation,Consolidation,Practice,Project3、情感态度与价值观：HarryPotterandthemonkeyking两个英雄人物，展示了正义之身，说明了朋友的重要性重、难点及考点分析TherearedifferencebetweenAttributiveclausesandobjectclauses.课时安排Oneperiod教具使用录音机/挂图/图片教学环节安排备注Step1Review第一步复习首先让学生复述上节课1a的内容，然后检查上节课布置的作业，引导学生谈论文学作品的作者，主要人物及其性格特征，引入新课。1.(找几名学生介绍顾恺之和凡·高。)T:Whocantellmesomethingaboutthepaintersoflastlesson?S1:GuKaizhiwasaChinesepainterintheDongjindynasty.Hewasquitegoodatpaintingfigures.Andthelandscapesinhisworksalsolookattractive…S2:VincentvanGoghwasaDutchpainter.Hewasfamousforhispainting,Sunflowers.Hispaintingsareverylivelywithbrightcolors…2.(检查作业。让学生把自己阅读的文学作品的作者、主人公及其性格特征及作者的写作风格向大家汇报。)T:Let’scheckyourhomework.Whoisthevolunteer?Pleasereportittotheclass.(教师可先提供示范。)T:ThisbookiscalledYongzhengDynasty.It’smainlyaboutEmperorYongzheng.Yongzhengwasverypowerful.Hemadeagreatcontributiontothedynasty.EryuehealwayswritesstoriesaboutChineseemperors,especiallytheemperorsoftheQingdynasty.S3:Thisbookiscalled…It’smainlyabout...S4:...T:Welldone!Inthislesson,let’stalkaboutanothertwobooksandtheircharacters.(出示《西游记》和《哈利·波特》两本书的相关图片，引出新课。)Step2Presentation第二步呈现用上述两本小说的相关图片，引导学生谈论小说主人公的性格特点，学习1a中的重点语言项目及部分生词，并适时地对学生进行情感教育。1.(呈现小说《西游记》主人公的图片，让学生们描述其内容，为后面对各个角色的描述作铺垫。)T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Wecanseefourpeople.T:Whoarethey?Ss:TheyarethecharactersinJourneytotheWest.(对于这个回答，教师可以给出适当的提示，也可以用这四个人名来回答。)T:Great!JourneytotheWestisoneofthefourclassicnovelsofChineseliterature.(板书并让学生理解literature；了解classic。)classic,literature(教师继续提问。)T:Whichcharacterdoyoulikebest?(学生们可以给出不同的回答。)S1:IliketheMonkeyKingbest.S2:IlikeSandybest.S3:IlikePigsybest.S4:IlikeXuanzangbest.(当学生们给出不同的回答后，教师提问他们喜欢这一角色的原因，引导学生们对其性格特点做出描述。)T:WhydoyouliketheMonkeyKing?S1:Becauseheisfunnyandclever.T:WhydoyoulikeSandy?S2:Becauseheiskindandhelpful.T:WhydoyoulikePigsy?S3:Becauseheisfatandlazy.Helikeseatingverymuch.Heisveryfunny.T:WhydoyoulikeXuanzang?S4:BecausehecansaymagicwordstocontroltheMonkeyKing.(教师总结学生们的回答，并对其进行情感态度方面的教育。)T:Xuanzangwasnearlyeatenbyhisenemies.Withthehelpoftheotherthree,hewassavedatlast.2.(呈现《哈利·波特》的图片，让学生们描述其内容，为后面对各个角色的描述作铺垫。)T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Wecanseesomechildren.T:Whoarethey?Ss:TheyareHarryPotterandhisfriends.T:Whichcharacterdoyoulikebest?S5:...S6:...(允许学生们给出不同的回答，然后问喜欢的原因。)T:Whydoyoulike…?S7:Because...(教师总结学生们的回答。)T:Harryiscleverandbrave.Butinmyview,withoutthehelpofhisfriendshewouldn’tbecomeahero.板书并让学生掌握。)inone...