Unit9Whatdoeshelooklike教学目标知识与技能：Words：handsome，actor，actress，person.Sentencestructures:Whatdoesshe/helooklike?Dotheyhavestraightorcurlyhair?Ishetallorshort?过程与方法：运用多媒体辅助教学、小组自主活动问答形式，巩固运用新学单词和句型。情感态度价值观：通过学习多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。教学重难点重点：1)Masterthenewwords.2)Theusageof“be”and“has”.难点：熟练掌握描述人物外貌的方法。教学方法任务型教学，情境教学法，同时组织小组活动。学习方法通过合作学习、小组谈论，及口语描述积极参与课堂活动。教学准备教师：课本、教学图片。学生：预习语法部分，了解本课需掌握的内容。教学过程设计意图Step1Warming-upandrevision1.Reviewthewordslearnedlastclass.Playacompetitiongamewiththem.2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.S3:...Step2完成GrammarFocus师生参考本单元语法透析，归纳语法知识。Step3完成教材3a—3d的任务1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。（3分钟）复习导入，对学过的内容进行巩固对语法部分进行归纳总结2.圈出3b中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。（3分钟）3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。（3分钟）Teachershowsthetwoquestionsof3c.(1)Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike？_________________________________________________.(2)Whatdoesyourfavoriteteacherlooklike?_________________________________________________.4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d.Step4问题探究1.一点水alittlewater有点高alittletall【注意】little既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于kindof。2.他既不高也不矮。Heisn'ttallorshort.Step7家庭作业Showapictureofyourfamilyandtrytodescribetheirlooks.通过讲解，学生大部分都掌握了，再结合习题，检测学生掌握情况，出现问题及时纠正板书设计SectionA(GrammarFocus-3c)Words：handsome，actor，actress，person.Sentencestructures:Whatdoesshe/helooklike?Dotheyhavestraightorcurlyhair?Ishetallorshort?教后反思
