2 分子的热运动 教案一、教材分析《分子的热运动》是人教版高中物理选修 3–3《热学》第七章《分子动理论》的第二节的教学内容，分子动理论是物质的微观结构学说，是宏观与微观本质间联系的纽带，是热学的基础
“分子的热运动”是构成分子动理论的重要组成部分
因此，本节课在本章中起着十分重要的作用，同时它也是高中阶段物理教学中非重点知识中的重点
布朗运动是分子热运动的实验基础，对分子热运动的认识，是建立在对布朗运动正确理解的基础上的，因此，知道布朗运动产生的原因，知道布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性，是学好本节课的基础
二、教学目标1．知识目标：（1）知道什么是布朗运动，观察其特点，分析其产生原因
（2）学习用统计的观点分析问题，知道布朗运动是分子无规则运动的反映，对宏观现象作微观解释
（3）知道大量分子无规则运动的激烈程度与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越激烈
2．能力目标：通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈，培养学生通过物理现象归纳规律的能力
3．情感、态度和价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学原理
（2）用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实
（3）培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力
三、教学重点、难点重点：分子热运动
难点：从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实；用分子热运动观点解释有关现象
四、学情分析学生已有了日常生活中的常识，在初中已学过扩散现象等，对分子运动有初步认识，又具备了高一力学的基础知识、物理学研究问题的一些方法及分析推理问题的能力
在此基础上，再结合学生的心理特点及物理学科的特点，使学生通过扩散现象、感兴趣的布朗运动实验加深认识
