送你一束转基因花主备人审核人教者教学目标：知识与能力：学习本文要带着亲切的感情，运用典型举例，思路清晰地介绍科技知识的写法。过程与方法：本文是一篇科技说明文，学习本文要先用勾画圈点法了解培育转基因花的成就，然后合作探究说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想，畅想美好未来。情感态度与价值观：体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意，通过学习文章，激发学生科学创新的意识。教学重点：新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性，亲切随和而富有感情的语言。教学难点：新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。一、预习导学：1．给下列加粗字注音。玫瑰（）赠送（）华裔（）天竺（）枯萎()凋零()乙烯()衰亡（）贮运（）康乃馨（）梦寐以求（）花卉（）2．在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个词）。（1）新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，（）就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库；（）可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质；（）（）技术成熟后，就可以大批量地工厂化生产。（）完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花个人主页世界”。（2）在花卉的香味、形状、大小、质地等品质性状研究方面，（）涉及的物质极其多样，代谢途径也非常复杂，（）研究起来很困难。（）最近也取得了一些令人振奋的突破性进展。3、阅读课文，思考：（1）本文主要说明了什么?主要说明什么是转基因花及其优良特性（2）文章按怎样的结构形式说明的?文章采用“总—分—总”结构形式。二、课内研讨：（一）、导入：（二）内容分析：1、当你拿到或看到这篇课文，你一眼能感觉到什么或看出了什么，我首先看到的是题目，一眼看到这个题目呢，就感觉很亲切，因为它说的是送你一束转基因花，好像是在与我对话。还感觉到这篇课文讲述的内容是关于转基因方面的知识，而且在转基因的应用方面应该是在花朵这一方面。这篇课文是讲述生物技术的。2、讨论文章结构：它的结构形式是总分总式结构。总说是课文开始的部分，分说由三个小标题领起，再次的总说在课文的最后。3．转基因花有哪些优良特性呢？书上是如何说明的？你能结合资料，进行补充说明么？（1）特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。（2）特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面功能发生变化所取得的成绩。（3）特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。4、什么是转基因技术？基因，生物体携带和传递遗传信息的基本单位。转基因，一种新型的生物技术。在本课内，它指的是根据某个需要改良的花卉品种的性状，找到并克隆出与之直接或间接相关的其它品种的基因，修饰并转入到这个需要改良品质的品种中。5、什么是转基因花？转基因花是用新型生物技术、通过转入其它品种基因的方式而创造出来的或有特别的色彩、或有特别的气味、或有特别的形态、或有特别的寿命的花卉新品种。6.分析培育转基因花的方法，了解转基因技术的独特优势并指导答题方法。（1）转基因花如此美丽，市场前景如此广阔，怎样才能得到转基因花呢？请同学们看一到三节，找出相应的内容。明确：第三节中“首先要了解”到“新品种”。（2）表明培育转基因花方法的动词有哪些？（板书：方法）明确：了解、找到、克隆、研究、修饰、转入等。（3）追问：这些动词的顺序能否颠倒？明确：不能。因为这是按照培育转基因花的过程说明的，所以不能颠倒。（4）继续追问：从哪些词中可以看出是按照培育转基因花的过程依次说明的？明确：首先、进而、再、从而等词语。小结：可见准确地抓住关键词是理解句意的方法。（三）、合作探究：1、利用这篇课文来锻炼我们的概括的能力。请你写一段话，概括介绍《送你一束转基因花》，文章的文体、内容、结构、写法都要考虑进去。文字需要简洁，层次需要分明。明确：这是一篇主要说明转基因技术在创造花卉新...
