《荷叶母亲》教案教学目标：1、知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力
2、过程与方法：品味诗歌的精美的语言
3、情感与价值：体会母子情
教学重点：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文
教学难点：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深
教学方法：朗读法、讨论交流法教学课时：一课时教学过程：一、导入前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动
是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱
正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比
今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动
二、整体感知1、教师范读课文2、检查预习情况（出示小黑板）（1）作者（2）字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽三、继续感知，寻找感动1、现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动
（作者被红莲还是白莲所感动
）明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨
（画图）2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢
（引导学生寻找6、7自然段）3、有感情地齐读6、7段
（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）4、同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字
（荷叶护莲图）5、师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦
试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢
（学生回答——凋零、枯萎）师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲
请个同学说说：文中白莲的结局怎样
师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着
作者就是被这样一幅画面所感染和感动
作者（指着黑板上的图）触——景——生——情，以——花——喻——人，
