科学探究：声音的产生与传播1．通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音是由物体的振动产生的2．声音的传播必须要有介质。3．声音在空气中的传播速度。1．声音是怎样产生的？2．声音是怎样传播的？声音的传播是需要的，它既可以在中传播，也可以在、传播。声音在中不能传播。3．声音的传播有多快？声音在固体、液体、气体中传播速度大小关系是：；声音在空气中传播速度大小与压强和温度有关，在一个标准大气压下，15C的空气中，声音传播速度V＝m/s。一、声音是是怎样产生的？活动1：小纸人在播声的扬声器上跳动；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；将手指放在正在发声的音叉上。由以上实验表明了什么？活动2：使发声音叉停止发声，观察物体发声时与不发声时有何区别？（3）正在发声的物体有什么共同特征？实验中，所有发声物体的共同点是课前预习课中探究学习目标让它们不发声时又有什么特点由此得出结论：2．请再举几个生活中存在振动时发声的例子。二、声音的传播1．活动一:利用共振音箱使另一个音叉振动激起乒乓球。现象：由此得出结论：。3．活动二：如果没有介质声音能传播吗？演示课本的实验。现象：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，你听到的声音变，当抽到一定程度时，还能听到铃声吗?能得出什么结论?拔掉抽气管，让空气进入瓶中．你是否又能听到铃声?2．活动三：声音还可以在哪些介质中传播，请举例说明。4．分析与总结：声音的传播是需要介质的，它既可以在中传播，也可以在、传播。声音在中不能传播。5.阅读课本，总结听到声音需要哪些条件：三、声音的传播有多快活动3:阅读课本中的内容，然后回答1．声音每秒传播的叫做声速。2．声音在不同介质中传播的快慢是。声音在中传播的速度一般比在、中的传播速度大。在同一种介质中，声速还跟有关，温度越高，声速也。1．声音是由物体的产生的。2、声音的传播。我的知识网络图科学探究：声音的产生与传播(1)声音是以波的形式在固体、液体、气体中传播。不能传声。(2)通常情况下：v>v>v。在1个标准大气压下，15℃空气中v声=m／s。1、下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2、宇航员在飞船舱外时对话必须借助电子通讯设备才能进行。在飞船舱外，不可以直接对话原因是（）A、太空噪音太大B、太空是真空，不能传声C、用通讯设备对话方便D、声音只能在地面附近传播3、发生地震时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的钢管，这种做法是利用铁管能（）A、传声B、导电C、传热D、通风4、下列关于声音传播的说法中，错误的是（）A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B、“土电话”靠固体传声C、声音在液体中比在气体中传播得慢D、真空不能传声1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A.一定是大钟的回声B.有“余音”说明大钟仍在振动C.是人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.吹笛子发声的主要是（）A.笛子本身（竹管）振动发声B.笛子中空部分的空气柱振动发声C.演员的嘴唇振动发出的声音D.以上说法都不正确3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，课后训练当堂检测这响声是由于（）A.球皮被吹大时，振动发出的声音B.吹气时，球内空气振动发出响声C.破裂时球皮振动发出的响声D.球破裂时引起周围空气振动发出响声4.如图4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到，这说明.图乙优美小提琴是由琴弦产生的，图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在.图4.1-135、人耳能听到声音的条件（）A、有发声体B、有发声体和健康的耳朵C、有介质D、有发声体、介质和健康的耳朵6、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。7、将耳朵贴在较长钢质有水的水管一端，在另一端重击一下，可以听到三次声音则（）A、最先听到的是水传播的声音，最后听到的是钢管传播的...
