成功需自信一、教学目标：1、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。2、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。3、知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解一个人要树立自信的基本途径和方法。二、重点难点：教学重点：扬起自信的风帆教学难点：自信是成功的基石三、课前准备：教师准备：了解学生的自信状况，制作课件。学生准备：搜集自信对事业成功的影响的事例。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课师问：同学们知道为什么每个班级诗词中都有“我行，我能行”吗？（引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）师小结：自信是一种信念，是一种力量，是相信自己必定成功的态度。相信自己“我能行”。今天我们就来共同探讨关于自信的话题。【多媒体】呈现课题：成功需自信上课背诵班级誓词学生自由回答（二）分组探究，小组合作教学内教师活动学生活动容自主探究第一目：自信是成功的基石一、［预习提示］：本节课有二个层次1、2、【多媒体】典型故事《小泽征尔获奖》小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的"圈套"，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士"否定"的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。教师小结：一个充满自信的人，在面对学习、工作、生活的挑战时，有一种舍我其谁的“霸气”，当机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。每个人都具有相当大的潜能，如何才能吧自己的潜能发掘出学生快速浏览教材，小组内讨论解决，组长汇报本组的成果和疑问。学生回答：1、通过这个事例告诉我们成功有一个重要的条件，你觉得这一重要的条件是什么？2、因此我们可以得出什么结论？（老师在多媒体显示答案：自信是成功的基石）3、自己有过因自信获得成功的经历吗？这些成功的经历给你什么感受？说出来与大家分享。（了解学生自信状第二目：扬起自信的风帆来？相信自己，充满自信是必须具备的前提条件。板书：1、自信使人勇敢2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量[来源:学科网]3、自信使人发掘自己的潜能1、即兴表演（自信与自卑）2、分析表情骄傲过度自信不足自卑3、展示自己我的优点有我的缺点有教师小结：要想自信应该先分析自己，通过分析我们知道要想自信就应该发现自己的优势，找到自信的支点，增强自信心。还应该正式自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。4、阅读感悟：【多媒体】阅读教材p10阿泽的事例，思考下列问题：试一试：找出自己2-3次成功的生活经历。想一想：这些成功对帮助自己树立自信有什么作用？教师小结：自信如此重要，我们要在生活中积累成功。5、请你诊断【多媒体】李然是一位从外地转来的同学。上课回答问题时，他那带有很重方言的口音，总是引得大家哄堂大笑。他的数学课也因况，总结自信的作用）[来源:Zxxk.Com]引导学生按照自己的理解去表演（对多样性的表情进行分析）4、（1）谈一谈自己自卑和自信的认识（通过对比来明确应该培养什么样的心理）①怎样对待自己的优点和缺点？②学生举例（让学生明白自信在生活中积累）回答：为进度赶不上，已经连续两次测验亮红灯。因此他上课不敢抬头看老师，也害怕老师让他回答问题；也不敢和...
