第四节力导学案姓名学习目标知识与技能：力的作用效果、力的单位、知道力的三要素，能用示意图表示力。过程与方法：通过活动和生活经验感受力的作用效果、物体间力的作用是相互的。课前延伸：1、力可以使物体,可以使物体的发生改变.2、力的单位是，简称，符号是。托起个鸡蛋的力大约是1牛。3、力的、、叫做力的三要素，它们都能影响力的。4、物理学中常用一根带箭头的线段表示力，线段的表示力的作用点，线段末端的表示力的方向。线段的表示力的大小。5、力是。物体间力的作用是的。课内探究：认真阅读课本41-41页“力的作用效果”部分，回答下面几个问题1、图4-2甲图说明力能，乙图说明力能，丙图说明知识点一：力的作用效果有两点，一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。2、仔细阅读课本42-43页“力的大小、方向、作用点及力的示意图知识点二：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。同学们举例说明力的其中一个要素不同，作用效果不同的实例。知识点三：物理学中常用力的示意图表示力。（教师示范，学生练习力的示意图）3、请同学们用手使劲拍桌子，你的手会感到痛，请你分析：手拍桌子的力：施加了力，受到了力，手痛是因为手受到了力：施加了力，受到了力。知识点四：力是物体间的相互作用。力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。一个物体在施力的同时也一定在受力，即一个物体即是施力物体，也是受力物体。讨论：1、只有一个物体也能产生力的作用。（）2、不接触的物体之间不可能有力的作用。（）达标自查1、物理学中，力的单位是，托起一个苹果的力大约为。2、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能。游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。3、下列哪个物体最接近3N()A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币4、画出下列力的示意图：放在水平桌面上的书对桌面的压力；5、下面的各种现象中，物体的运动状态的改变的是（）A、踢足球B、小孩从滑梯上匀速下滑C、火箭起飞D、小孩用绳子拉着小球做匀速圆周运动6、拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了但是石头没破，对此现象正确的理解是（）A、鸡蛋受力，石头没受力B、石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C、石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上D、石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力。课后延伸7、下列现象中，运动状态不改变的是（）A、钟摆来回摆动B、汽车匀速转弯C、正在进站的火车D、列车在平直轨道上匀速行驶8、俗话说：“一个巴掌拍不响”，说明了什么？（）A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不能只长一个巴掌D、力可以离开物体单独存在9、“嫦娥一号”在距离月球表面200Km的高度经过多次“刹车制动”最终绕月亮做匀速圆周运动，在“刹车制动”时，说明力的作用是的，在做匀速圆周运动时，卫星的运动状态（选填“改变”或“不变”）10、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。11、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A、甲仍然静止，乙被推开B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同时相对离开12、画出下列力的示意图：（1）用50N沿水平方向推桌子的力。（2）正在空中飞行的重10N的铅球所受的重力。（3）水平地面上的小车受到的水平向右的6N的拉力的示意图。13、我们在提水壶和把水倒进保温瓶时，手放在提柄的位置不同，原因是：
