我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。一面又促进了国人对于维新的信仰。从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。我们的第一要著，是在改变他们的精神，而我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。是想提倡文艺运动了。————《呐喊》自序《呐喊》自序鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠(bù)作者回顾：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在《鲁迅全集》里近一千万字。初中阶段我们学过他写的课文有《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。2、阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。仙台医学专门学校本文选自《朝花夕本文选自《朝花夕拾》，这是鲁迅的一个回拾》，这是鲁迅的一个回忆散文集。《藤野先生》忆散文集。《藤野先生》重点在于对社会人情世态重点在于对社会人情世态的刻画，浸透着作者深切的刻画，浸透着作者深切的人生感受和对中国国民的人生感受和对中国国民精神的解析，从日本仙台精神的解析，从日本仙台生活的描绘中，表现出弱生活的描绘中，表现出弱国子民在国外感受的耻辱。国子民在国外感受的耻辱。读准下列划线字的注音。驿站（）教诲（）系住（）芦荟（）瞥见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）不逊（）杳无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）yìyìhuìhuìjìjìhuìhuìpiēpiējījīnìnìjiéjiéyǎoyǎowùwùjiànjiànfēifēixùnxùn解释下列词语。⑴宛如：⑵绯红：⑶油光可鉴：⑷驿站：正像，好像。正像，好像。正像，好像。正像，好像。鲜红。鲜红。鲜红。鲜红。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。⑸掌故：⑹不逊：⑺诘责：⑻杳无消息：⑼瞥见：关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。无礼。逊，谦逊。无礼。逊，谦逊。反问并责备。反问并责备。从此再没有消息。杳：远得不见踪影。从此再没有消息。杳：远得不见踪影。一眼看见。一眼看见。二、课文，理清文章段落结构。第二部分：与藤野4--35相识相交离别第三部分：对藤野的怀念。36--38第一部分：1--3见藤野前，在东京。课文题目是《藤野先生》，由此可见鲁迅是在怀念这位恩师，并以回忆先生为线索的，但课文第一部分似乎与藤野先生无关,能把这几个自...
