（骨干教师竞赛作品）八年级英语上册《8AProjectAwelcomebooklet》设计方案牛津版教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：该课程的目的是增加在该系列学生的学习动机，通过促进创造力和独立思考的能力,这是让学生有机会巩固他们所学到的知识在8A（unit1—3）通过参与有意义的和真正的活动培养五种最基本的学习方式(沟通,化转、查询、解决问题和推理)的能力。该课程要求学生进行信息手册为七年级新学生提供信息的小册子。它将包括从不同的角度对学校生活以及有用的提示和建议。学生们将收集必要的信息和采访他们的同学和老师。他们也将有机会提高他们的学习技能。有一个明确的信息手册的目的和目标是在一个特定的群体。在这个课程上的工作具有在较短的时间内制作一个有趣的信息小册子和协同工作的优势,与此同时,学生仍然能够做出有价值的贡献和受益个人研究和撰写自己的看法。知识目标：运用第一到第三单元所学知识，辅助完成信息手册的制作。能力目标：学会如何围绕主题(Awelcomebooklet)收集相关信息，并进行有条理的综合。情感目标：体验合作学习的快乐,强化学习英语的兴趣。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：众说周知，学生从初一升入初二，是英语学习的一个过渡时期，在初中阶段对学生的英语学习能力有更新更高的要求，在各方面对学生来说都是一个飞跃。其中有相当一部分的飞跃需要在初二阶段，特别是在初二上学期来完成的。如从量变到质变的飞跃，之间需要大量英语学习的积累，因此学生必须学会发挥自己的自学的能力，但是学生的自学能力并不是与生俱来的，因此在初二上学期的学习过程当中老师应当充分调动学生的积极性，培养学生的团队协作能力以及学生的自主学习能力和兴趣。让学生充分掌握自主学习的能力，成为学习的主人，而不是在被动学习。当一个学生真正掌握了自主学习能力，他就会对学习英语产生极大的学习兴趣，把英语学好。同时要帮助学习上有困难多的学生，鼓励他们以此增加他们学习信心。与此同时，老师也要有充分的耐心，帮助和开导学生，以此建立和谐的学习环境，增强班级的学习气氛。另外教师也要教会学生如何正确的评价自己，正确的对待初中的英语成绩。帮助学生改进学习方法，尽快建立一套适合初中英语学习的方法。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：步骤1：显示一个受欢迎的小册子,并介绍了部分的小册子步骤2：谈论一些主题。步骤3：分组讨论:步骤4：显示你的组员的话题。步骤5：分享你的文章。步骤6：分享小组活动。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：网络资源，多媒体课件和视频，图片情景等评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：1.组员自评2.小组自评3.班级评价4.教师评价
