高中历史 第一单元 第2课《近代西方的民主思想》规范训练（含详解） 新人教版选修2VIP专享VIP免费

第2课近代西方的民主思想(时间：25分钟满分：50分)1．荷兰斯宾诺莎民主思想产生的历史背景不包括()。A．尼德兰地区彻底摆脱了西班牙的强权统治B．荷兰资本主义获得了迅速发展C．荷兰仍然面临来自西班牙强权的外部威胁D．基督教神学统治着荷兰人的头脑解析通过尼德兰资产阶级革命取得独立的只有尼德兰北部几省，尼德兰地区并没有完全摆脱西班牙的统治。答案A2“．斯宾诺莎认为，神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各……”“”有其领域。其理智符合了()。A．专制国王的要求B．本国教会的要求C．资产阶级的要求D．封建领主的要求解析斯诺宾莎的民主思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求。答案C3．斯宾诺莎的民主思想中，其核心思想是()。A．天赋人权思想B．社会契约论思想C．分权与制衡思想D．主权在民思想解析本题考查学生的再认再现能力。斯宾诺莎作为西方民主思想的先驱，最早提出天赋人权思想，而B、C、D三项则是以天赋人权理论为基础的。答案A4“”“”．詹姆士一世继承君权神圣思想，极力鼓吹君权神授。如果你想批驳这一思想，你最应该运用的启蒙主张是()。A．天赋人权B．社会契约论C．三权分立D．人民主权说“”解析詹姆士一世的君权神授，认为国王的权力来自上帝，国王只需对上帝负责。天赋人权则主张人是生而自由的，追求平等、自由、幸福的权利是天赋的，最有利于“”批判君权神授思想。答案A5“……．洛克说法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，哪”里就没有自由。对此理解准确的是()。A．法律是自由的基础B．法律即自由C．只有制定法律才能建立理性王国D．提出分权学说“”解析从材料中法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由这一信息可以分析出A项准确。答案A6“．亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：其一为有关城邦一般公务的议事机能；……”其二为行政机能部分其三为审判机能。在这方面与他相似的启蒙思想家是()。A．洛克B．孟德斯鸠C．伏尔泰D．卢梭解析亚里士多德是古希腊的著名思想家，他把国家权力机构分为议事、行政、审判三个部分。在题目给定的四个思想家中，孟德斯鸠倡导建立立法、行政、司法三权分立的政治制度，其主张与亚里士多德的主张极为相似。答案B7．启蒙思想家洛克认为，上帝创造了大自然供人享有，但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享有。财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可侵犯的。这种财产权的观念在当时主要是()。A．适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要B．适应了封建主阶级积累财富的需要C．适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要D．适应了广大平民反封建压迫的需要“解析洛克是资产阶级的代表人物，财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣不可侵犯”的，这为资产阶级和新贵族反对封建主的搜刮和剥削提供了理论依据。答案A8“．卢梭说：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决”不是出诸自然，而是建立在约定上的。这体现了()。A．自然权利说B．社会契约论C．公共意志论D．三权分立说“”解析由题干信息建立在约定上的可知是社会契约论思想。答案B9．在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了()。A．天赋人权和权利平等B．权力制约与平衡C．政治民主和个人自由D．国家主权属于人民解析本题考查学生的比较分析能力。卢梭比其他启蒙思想家更为激进，提出了主权在民学说，A、C两项是他们的共同主张。B项是孟德斯鸠的主张。答案D10．阅读下列材料：……材料一当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——约翰·洛克《政府论》材料二君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除……了他自己之外，谁也代替不了在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。——卢梭《社会契约论》请回答：(1)根据材料分别指...