九年级语文《出师表》讲学稿序号：30课题：《出师表》课型：新授课时间：2012年11月备课人：彭丽新审核：初三语文组行政审批：班级：姓名：组长：学习目标：1、朗读课文，读准文句的节奏、停顿，并在反复诵读中感受作者情意的深切。2、反复诵读课文，结合文下注释，读懂文章内容，能说出作者向刘禅提出的建议和自己的政治愿望。3、认识知恩图报是我们中华民族的传统美德，学习诸葛亮责任心及其“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。学法指导：本文情词恳切，感人肺腑，宜先按文后示例，读准节奏、停顿；结合文下注释，粗知文句大意；然后反复诵读，理解文章内容及作者“报先帝、忠陛下”的拳拳忠心，耿耿情意。第一课时教学过程：一、预习·导学1、出师伐魏背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：⑴与吴国通好；⑵加强内政建设；⑶平定南方叛乱。2、文学常识填空。《出师表》作者，字，时期著名的、。本文的文体是，请简介这种文体：3、给下面加点字注音。崩殂（）以塞（）郭攸之（）二十有（）费祎（）猥自枉屈（）倾颓（）夙夜（）桓、灵（）危难（）行阵（）涕零（）斟酌（）疲弊（）恢弘（）菲薄（）忠谏（）陟罚臧否（）以遗（）陛（）下裨（）补阙（）漏猥自枉屈（）庶（）竭驽（）钝（）攘（）除以彰其咎（）咨诹善道（）二、课堂.研讨。1、导入：2、朗读课文，结合文下注释和工具书，自行疏通课文1-5段文意。3、研读课文1-5段，写出诸葛亮向后主刘禅提出哪三条建议？请结合课文简要分析。4、诸葛亮向刘禅提出了三条建议，他反复强调的是哪一条？为什么？三、小结四、课后练习1、翻译1-5段。九年级语文《出师表》讲学稿序号：31班级：姓名：组长：第二课时教学过程：一、小测。二、课堂.研讨1、朗读课文6-9段，结合文下注释和工具书，自行疏通课文6-9段文意。2、在这几段里面诸葛亮追忆了哪几件往事？有什么作用？3、作者认为可以出师北伐的条件是什么？出师的目标是什么？三、总结。四、课外拓展：1、文中哪句表明诸葛亮淡泊名利：2、文中哪句表明创业艰难，同时也说明诸葛亮对刘备父子的忠诚：3、请用6个字概括诸葛亮对刘备父子所表达的感情：4、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：北拒：东和：六出：七擒：排八阵：收二川：
