【创新设计】届高考历史二轮复习仿真提升练习选修专题突破中外历史人物评说（含年最新模拟试题，详细解析）1．(·南京调研)阅读下列材料，回答问题。材料一自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。——司马迁《史记·李斯列传》材料二宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一起逐之”。于是大索，逐客。(客卿)李斯上书曰：“……今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓籍寇兵，赍盗粮者也”。王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令。——司马光《资治通鉴》材料三始皇帝在王翦要求统军60万灭楚时，李信自言只需20万灭楚，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时，……王翦继续要求出兵60万，秦始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。——李育华、王向辉《浅谈秦始皇的文化开明政策》材料四政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，嬴政都给了他们很高的待遇。……即使敌人阵营中的人……，原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐各国。——范双杰《试论嬴政的用人之道》(1)根据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。(2)根据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。对此，秦始皇的态度是什么？(3)根据材料三、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。解析第(1)问，根据材料一“周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯”分析。第(2)问，第一小问，根据材料二中“宾客以业诸侯”分析；第二小问，根据“王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令”回答。第(3)问，寻找两则材料中的相似点信息；其特点可以从其积极的做法方面归纳。第(4)问，言之有理答之有据的论述。答案(1)状况；周王室衰微；兼并战争不断；秦国强大，渴望统一。(2)理由：逐客会壮大敌国的力量；态度：接受了李斯的建议；废逐客令。(3)品质：知错就改。特点：唯才是举；善于用人；网罗各种类型的人才。(4)作用：有利于实现全国统一；有利于巩固统治(创立中央集权制国家)。2．(·湖南十二校联考)阅读下列材料，回答问题。材料从顺治至康熙初年，黄宗羲对清统治者怀着强烈的民族仇恨，不仅在行动上进行武装反抗，而且在《留书》《明夷待访录》等著作中还进行激烈的批判。康熙十七年(1678)，清廷议修《明史》，特开“博学鸿儒科”，以延揽人才。叶方蔼向康熙帝推荐黄宗羲。黄宗羲的弟子陈锡嘏当时在北京任职，代为力辞。黄宗羲闻知后即致书陈锡嘏表示感谢，说如果让他“待诏金马”，无异于“断送老头皮也”。康熙十九年，黄宗羲年已七十一岁，徐元文(顺治十六年状元，官至户部尚书)在康熙帝面前举荐黄宗羲参与修史，康熙帝下旨浙江督抚“以礼敦请”，黄宗羲仍然托病力辞，却派遣自己的儿子黄百家到徐元文主持的明史馆去修史了。康熙二十六年，黄宗羲在写给徐乾学(康熙九年探花，官至刑部尚书)的一封信中写道：今圣主特召，入参密务，古今儒者遭遇之隆，盖未有两。五百年名世，于今见之……从中国历史的发展来看，何尝不可以称道梨洲的现实主义态度呢！——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料，从顺治至康熙年间，黄宗羲对清廷的态度逐步发生了什么变化？(2)根据材料分析变化的主要原因是什么？“从中国历史的发展来看”，黄宗羲对清廷态度的变化有什么现实意义？解析第(1)问，根据材料中黄宗羲的活动归纳其“变化”。第(2)问，“变化的原因”从政治统治、民族矛盾、康熙帝的政策等方面归纳；“现实意义”从统一角度说明。答案(1)变化：由武装反抗、著书批评；到不仕清廷；再到托病力辞，派子替之；最后到认可、赞誉清廷统治。(2)原因：清廷统治日益巩固，民族矛盾相对缓和；康熙采取笼络汉族知识分子的政策；黄宗羲...
