植物的主要类群_教案VIP免费

1/8植物的主要类群【教学目标】一、知识与能力目标.初步认识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形悉、结构特征,生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。.通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力。.通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。二、过程与方法目标实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。三、情感、态度与价值观目标体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学的价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。【教学重难点】一、重点.“观察比较不同的植物”的活动；了解在不同的环境中分布着不同的植物类群（藻类、苔类和蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。•植物类群与人类的关系。二、难点认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。【课时安排】课时。【教学过程】【第一课时】一、创设情境，引入新课.引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，2/8它们为生物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？它们都有哪些类群？你能说出它们的生活环境吗？生物圈中的绿色植物大约有万种，根据植物形态、结构等特征的不同可将它们可分成藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。藻类植物一般生活在水中；苔藓植物一般生活在潮湿的陆地上；蕨类植物生活在阴暗且比较湿润的陆地上；种子植物分布非常广，陆地、水中都有其分布。.揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群，关于藻类、苔藓、蕨类、种子植物这四类植物你想了解些什么呢？二、植物系统进化树.提问：我们知道地球上的动物和植物都是由原始生命进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？.请观察植物进化树（出示植物进化树的挂图），从植物进化树的图片中你能获取哪些信息？.从植物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的？.通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律呢？.动植物进化的规律是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等来进行进化的。.地球上的植物并不是从一开始就像现在这样丰富多彩，所有类群的植物都是经过极其漫长的年代逐渐进化来的。.植物进化的顺序是：最早出现的植物是藻类植物，然后从藻类植物到苔藓植物、蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。.它们经历了从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高级的进化过程。三、活动：观察比较不同的植物.怎样来区别不同的植物呢？下面我们一起来观察、比较这几类植物。（在实验桌上，教师给大家准备海带、葫芦藓、肾蕨、带有球果的松枝、蚕豆、放大镜、镊子等。）幻灯演示观察的方法步骤：（）区分这几种植物。（）依次仔细观察海带、葫芦藓、肾蕨的形态特征。（）在松枝上识别雄球果和雌球果的形态结构，从雌球果内找出松子，思考球果的哪个结构起到了保护松子的作用。3/8（）提间：在蚕豆的果实内找到种子，并与松子相比，种子的结构有什么特点？（巡视,指导并参与学生的讨论。）为水生生物提供食物和氧气。与人类的关系是有些可食用，可供药用，如海带、紫菜等可食用，褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的用途。•引导学生交流、讨论：（）海带、葫芦辞、肾截、松枝和蚕豆分别属哪一类植物？（）请描述各种植物的主要特征？.海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，松枝属于裸子植物，蚕豆属于被子植物。.海带有叶、没有茎，不开花不结果；葫芦藓有根、茎叶，不开花不结果；肾蕨有根、茎、叶，植物长得比较高，不开花不结果；松树有根、茎、叶，不开花能结果；蚕豆有根、茎、叶、花和果实。.松树的种子外面没有保护结构，种子裸露，因此属于裸子植物，而蚕豆种子的外面有果皮保护，因此属于被子植物。教师对学生的...