例7－2：小学语文知识点“象形文字”跨学科综合教学设计惟妙惟肖（（PictographAndMimic）（《文理艺大综合课程与教学设计》小学中。第17课）一、综合发展目标1、能够理解“象形文字”尤其是“象形”的含义和特点。（语文）2、能够识别语文、美术、舞蹈、体育、科学等学科中的“象形”现象。（智育）3、能从象形中感知形象和再现形象，并有美感体验。（美育）4、能够在学习生活中合理运用“象形”，来表现美、表达美、创造美、延伸美。（美育）二、教学内容1、视点：象形文字（语文）定义：摹．仿．实．物．形．状．的文字。（附：象形：摹．仿．实．物．形．状．。）关键词：摹仿实物形状2、审美词：惟妙惟肖逼真相似活灵活现栩栩如生3、相关知识点和技能点：形似（美术）；孔雀舞（舞蹈）；运动项目（体育）；仿生（科学）三、教学材料1、［典型材料］（课件呈现各种象形文字，如：日、月、山、水、牛、马、羊、鱼等。）2、［延伸材料］1）美术作品三幅、申奥会徽和2008奥运会会徽（形似）2）杨丽萍孔雀舞图片（孔雀舞）3）蛙泳、拳击（运动项目）4）飞机、机械手、照相机、雷达、电子鼻、电脑等（仿生）3、［检测材料］两个象形文字：云和雨4、教学仪器：多媒体课件、投影及相应材料。四、教学时间共2课时。1个课时视点教学、强化教学和延伸视点；1个课时检测教学和回归视点五、教学过程与方法。1、引入视点：这是古埃及的象形文字（图17T）,你能猜出是什么意思吗?图17-1明确：分别是“山坡、盘子、嘴、脚、庭院、蛇”多媒体呈现各种中国的象形文字（声像材料17-1）,如：日、月、山、水、牛、马、羊、鱼等，并与实物对比。看到这些字，你会认出和什么事物有联系吗？为什么？2、分析视点：摹仿实物形状的文字是象形文字。3、强化视点1）多媒体呈现各种象形文字（声像材料17-2），如“山、竹、川、燕、舟、泉、人、石”猜猜它们分别是什么字？（讨论探究法）过渡：请在小组里讨论，你能从哪些细节看出它是什么字？2）谈谈你还知道的象形字例子。4、视点延伸摹仿是人天生就会的。人们可以按照实物的原样来描摹，也可以改变实物的原样，模仿并创造。摹仿使我们认识事物，记录生活，从中得到启发，摹仿使我们的生活增加更多的乐趣。摹仿使我们有了文字，摹仿存在于艺术领域，比如绘画、舞蹈；摹仿存在于体育领域，比如击剑、武术；摹仿存在于科学领域，比如飞机的发明、雷达的发明。▲（1）请欣赏绘画作品（图17-2、图17-3、图17-4）无论是大师作画，还是我们的绘画作图OCX)图17-5▲欣赏杨丽萍舞蹈图片；（见图：17-7、图（2）再看图17-5、17-6申奥会徽和2008奥运会会徽。教师提问：申奥会徽、2008奥运会会徽上文字上面的图形象什么？明确：17-5象一个人在打太极拳、17-6上面的图形既象一个运动着的人，又象一个舞动着的“京”。两个会徽地设计，设计者摹仿了人打太极的形状，人跑步的形状，并创造性地图17-4（电脑归纳和简化了形状，只求形图图17-7杨丽萍是我国当代著名的舞蹈家，是我国跳孔雀舞跳得最好的舞蹈家。孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山，漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏。拖翅、展翅、抖翅、点水。蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。孔雀舞的动作源于对动物孔雀的摹仿。（板书：栩栩如生）▲展示课件蛙泳（声像材料17-3），出示拳击比赛图片。（见图17-9，17-10）图17-9图17-10你知道蛙泳是对什么动物的动作的摹仿吗？（明确：青蛙）人类可以从动物世界获得许多启示。就以拳击为例，17-10的拳击动作和17-9的袋鼠的动作有些相似，我国的螳螂拳、猴拳、蛇拳等都是从对动物的动作模仿中得来的。▲阅读欣赏《创造发明的金钥匙》，如：飞机、机械手、照相机、雷达、电子鼻、电脑等。（板书：栩栩如生、惟妙惟肖）《创造发明的金钥匙》（节选）我们生活在地球上，和自然界的200多万种生物...
