例7-2:小学语文知识点“象形文字”跨学科综合教学设计惟妙惟肖((PictographAndMimic)(《文理艺大综合课程与教学设计》小学中。第17课)一、综合发展目标1、能够理解“象形文字”尤其是“象形”的含义和特点。(语文)2、能够识别语文、美术、舞蹈、体育、科学等学科中的“象形”现象。(智育)3、能从象形中感知形象和再现形象,并有美感体验。(美育)4、能够在学习生活中合理运用“象形”,来表现美、表达美、创造美、延伸美。(美育)二、教学内容1、视点:象形文字(语文)定义:摹.仿.实.物.形.状.的文字。(附:象形:摹.仿.实.物.形.状.。)关键词:摹仿实物形状2、审美词:惟妙惟肖逼真相似活灵活现栩栩如生3、相关知识点和技能点:形似(美术);孔雀舞(舞蹈);运动项目(体育);仿生(科学)三、教学材料1、[典型材料](课件呈现各种象形文字,如:日、月、山、水、牛、马、羊、鱼等。)2、[延伸材料]1)美术作品三幅、申奥会徽和2008奥运会会徽(形似)2)杨丽萍孔雀舞图片(孔雀舞)3)蛙泳、拳击(运动项目)4)飞机、机械手、照相机、雷达、电子鼻、电脑等(仿生)3、[检测材料]两个象形文字:云和雨4、教学仪器:多媒体课件、投影及相应材料。四、教学时间共2课时。1个课时视点教学、强化教学和延伸视点;1个课时检测教学和回归视点五、教学过程与方法。1、引入视点:这是古埃及的象形文字(图17T),你能猜出是什么意思吗?图17-1明确:分别是“山坡、盘子、嘴、脚、庭院、蛇”多媒体呈现各种中国的象形文字(声像材料17-1),如:日、月、山、水、牛、马、羊、鱼等,并与实物对比。看到这些字,你会认出和什么事物有联系吗?为什么?2、分析视点:摹仿实物形状的文字是象形文字。3、强化视点1)多媒体呈现各种象形文字(声像材料17-2),如“山、竹、川、燕、舟、泉、人、石”猜猜它们分别是什么字?(讨论探究法)过渡:请在小组里讨论,你能从哪些细节看出它是什么字?2)谈谈你还知道的象形字例子。4、视点延伸摹仿是人天生就会的。人们可以按照实物的原样来描摹,也可以改变实物的原样,模仿并创造。摹仿使我们认识事物,记录生活,从中得到启发,摹仿使我们的生活增加更多的乐趣。摹仿使我们有了文字,摹仿存在于艺术领域,比如绘画、舞蹈;摹仿存在于体育领域,比如击剑、武术;摹仿存在于科学领域,比如飞机的发明、雷达的发明。▲(1)请欣赏绘画作品(图17-2、图17-3、图17-4)无论是大师作画,还是我们的绘画作图OCX)图17-5▲欣赏杨丽萍舞蹈图片;(见图:17-7、图(2)再看图17-5、17-6申奥会徽和2008奥运会会徽。教师提问:申奥会徽、2008奥运会会徽上文字上面的图形象什么?明确:17-5象一个人在打太极拳、17-6上面的图形既象一个运动着的人,又象一个舞动着的“京”。两个会徽地设计,设计者摹仿了人打太极的形状,人跑步的形状,并创造性地图17-4(电脑归纳和简化了形状,只求形图图17-7杨丽萍是我国当代著名的舞蹈家,是我国跳孔雀舞跳得最好的舞蹈家。孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的生活。孔雀舞的内容,多为表现孔雀飞跑下山,漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏。拖翅、展翅、抖翅、点水。蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。孔雀舞的动作源于对动物孔雀的摹仿。(板书:栩栩如生)▲展示课件蛙泳(声像材料17-3),出示拳击比赛图片。(见图17-9,17-10)图17-9图17-10你知道蛙泳是对什么动物的动作的摹仿吗?(明确:青蛙)人类可以从动物世界获得许多启示。就以拳击为例,17-10的拳击动作和17-9的袋鼠的动作有些相似,我国的螳螂拳、猴拳、蛇拳等都是从对动物的动作模仿中得来的。▲阅读欣赏《创造发明的金钥匙》,如:飞机、机械手、照相机、雷达、电子鼻、电脑等。(板书:栩栩如生、惟妙惟肖)《创造发明的金钥匙》(节选)我们生活在地球上,和自然界的200多万种生物...