1/5罗湖区周忠武名师工作室三年工作总结2013年11月本工作室挂牌成立，按照罗湖区教科培中心对名师工作室启动建设及工作开展的具体要求，制定了化学工作室的工作目标（总体目标、具体目标、年度目标）、工作室成员专业发展规划（主持人的专业发展规划、工作室成员的专业发展规划、促进教师专业发展的主要措施）、工作室发挥引领辐射作用的规划、工作室规章制度建立QQ群及本工作室网站。工作室共有8位成员，其中翠园中学高中部6人，明珠学校1名，滨河中学1名，自启动以来全体教师坚持教学与科研并重，积极进行教学改革，探索新课程下的教学方法和教学规律。在工作室全体成员的通力协作、辛勤耕耘下，在教育教学、教研教改、落实新课程理念等方面取得了可喜的成绩。一、确定目标，制订计划，杨帆起航本工作室成立后，8位成员聚集一起，增进彼此了解，学习相关文件，解读工作室性质，规划发展方向，明确具体任务。召开会议讨论通过了工作室三年周期发展规划，制定了年度计划，制定了工作室管理制度，参照上级考核文件要求，拟定了成员考核细则。主持人对工作室各位成员提出了具体要求。全新的目标，全新的起点，在这里，我们带着坚定的信念，带着希望踏上了全新的旅程。二、聚焦课堂，提高学员的教学水平工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。三年来，工作室学员分别在几所学校开2/5设较高质量的观摩课，示范课。他们的教学各具特色，精彩纷呈。每节课都充分体着老师们的教学睿智。每一次交流，都是一次思想的碰撞，都是一次提高的机会。2014年11月12日下午，深圳市教研中心在翠园中学A座306室举办高二化学研讨课活动，工作室成员翠园中学青年教师廖丽萍教题为《原电池电极反应式的书写》的公开课，市化学教研员吴运来和市、区各学校化学教师到场听课。课后，吴运来老师主持召开了听课研讨会，作了详细点评。吴老师认为，这节课充分体现了实践、认识、再实践的教育过程，并且富有特色：1.分组活动省时增效。在本节课中共有9个总结，46个方程式，学生独立完成了其中的26个方程式，能在一节课中完成，课堂容量大。2.因材施教，多组素材，课堂内容丰富。3.先讲后练，讲练结合，充分给予学生思考的机会。4.巧妙运用“答案核对纸”，提高学生学习效率。此次化学教研活动，为化学教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的机会和平台，促进了教师的专业成长和在新课程背景下教研教学水平的提高。三、相互学习，共同提高积极组织或参与各级教育部门组积的多种形式的教学及研究活动，开观摩课，点评，进行了多方面展示。其中参与市级活动次数3次（包括培训讲座、评委、上课、教学与课题研究点评），区级活动8
