第２０卷第４期２００８年７月教师教育研究ＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＶ０１．２０，Ｎｏ．４Ｊｕｌ．，２００８【国外教师教育】美国教师绩效工资制度的分析与反思钱磊（复旦大学高等教育研究所，上海２００４３３）【摘要】推行绩效工资是美国近来教师教育改革一系列重要举措中的重要组成部分，它旨在通过工资和奖励制度的改革，形成与美国近年来注重质量和效率优先的教育改革政策相匹配的扶优罚劣的教学激励机制。这既是美国基础教育和教师教育改革的深化，同时也是教师管理机制的一次大胆变革。本文旨在先通过案例的分析，寻找绩效工资争议的核心问题，然后通过对于教师工资本身的特殊性，美国教师工资制度的发展和教师绩效工资制度本身，来谈下我对教师绩效工资制度的看法。［关键词］教师；绩效工资【中国分类号］Ｇ４７［文献标识码】Ａ［文章编号】１６７２—５９０５（２００８）０４－００７２－０４ＡｎａｌｙｓｉｓａｎｄＲｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎｏｎＴｅａｃｈｅｒＭｅｒｉｔＰａｙｉｎｔｈｅＵ．Ｓ．ＱＩＡＮＬｅｉ（ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，ＦｕｄａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ，２００４３３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｅａｃｈｅｒｍｅｒｉｔｐａｙ，ａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｓｅｒｉｅｓｏｆｍｅａｓｕｒｅｓｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎｒｅｆｏｒｍｏｎｔｅａｃｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｉｍｓｔｏｆｏｒｍｐｒｏｍｏｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｉｎａｃｃｏｒｄｗｉｔｈｔｈｅｅｄｕｃｍｉｏｎｒｅｆｏｒｍｓｔｈａｔｅｍｐｈａｓｉｚｅｑｕＭｉｔ）ｒａｎｄｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｒｅ?ｃｅｎｔｌｙｉｎｔｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓ，Ｔｅａｃｈｅｒｍｅｒｉｔｐａｙｉｓａｎａｄｖｅｎｔｒｕｏｕｓｒｅｆｏｒｍｉｎｔｅａｃｈｅｒｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｓｗｅｌｌａｓａｆｕｒｔｈｅｒｒｅｆｏｒｍｉｎｂａｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｅａｃｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅａｉｍｓｔｏｆｉｎｄｔｈｅｃｏｒｅｑｕｅｓｔｉｏｎｏｆｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｗａｇｅｄｉｓｐｕｔａｔｉｏｎａｎｄｓｈｏｗｔｈｅａｕｔｈｏｒ７Ｓｏｐｉｎｉｏｎｏｎｍｅｒｉｔｐａｙａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏａｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅｃａｓｅｓａｎｄｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｗａｇｅｉｔｓｅｌｆ．ＫｅｙＷｏｒｄｓ：ｔｅａｃｈｅｒ；ｍｅｒｉｔｐａｙ一、一个在美国各方面引起争论的案例《纽约时代》在２００５年９月的一篇文章中报道⋯，马萨诸塞州州长米特?罗蒙内为学校改革提出了一个大胆的计划，即为表现突出的教师增加报酬。虽然在其它领域绩效工资已经是一种很普遍的做法，但是这一提议在美国的公立教育领域里却是一个开创性的举措。罗蒙内利用桑德斯的“增值评估”，对教师的评估主要依据学生进步的增值，并且与其工资相联系。以下是罗蒙内计划的主要内容。（１）所有的教师，不管教什么科目，只要学生成绩增值较大或者得到了校长与同事的好评，就会获得５０００美元的年终奖金。不过获奖教师是有名额限制的，不超过教师总数的１／３，即约为２２，０００名教师能得到奖金。（２）为解决数学与理科教师不足的问题，数学与理科的教师获得５０００美元奖金的名额多增加１０００个。（３）所有高中都要开设微积分、生物、物理、化学学科的高等选修课程。任教这些高级选修课的优秀教师一门课程可以得到５０００美元的奖金。（４）教师如果同时符合上面的三条，那么一年内所获得的奖金就能达到１．５万美元。同时，在２００６年至，在阿肯色州小石城的Ｍｅａｄｏｗｃｌｉｆｆ小学里推行的教师工资方案是最直接的“为效果付酬”的做法。嵋１具体见下表：【收稿日期】２００８－０１—２８【作者简介］钱磊（１９８３一），男，江苏张家港人，复旦大学硕士研究生，主要研究方向为高等教育管理学。一７２—美国教师绩效工资制度的分析与反恩（Ｍｅａｄｏｗｃｌｉｆｆ小学２００６...
