教师教学成长手册（）至（）学年第（）学期学科班级姓名丰台五小2014年2月志坚者智达也—教学工作计划一、工作思路：以学校，年级组的各项活动为依托，结合数学课程开展“小海燕”争章教育活动，进行“自主课堂”教学研究，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。培养“五自”学生，争做“五情”教师。二、工作重点：1、继续围绕教研组内的研究课题《小组合作学习在课前课中课后的有效拓展》，进行理论学习交流，并在自己的常态教学中落实。2、潜心研读教材，重点落实这学期的一个数学教学重点——前测的有效利用，以研究学生的实际情况，从而确定教师从何而教并教什么。3、利用课余时间，进行读书，提高自己的学科素养。4、研究教材，认真备课，收集数学题目，提高常态课的教学质量，做到减负增效。5、留好分层次的作业，规范学生的书写格式，并认真批改作业，评价有激励性，及时地查漏补缺，进行有针对性的辅导工作，把查漏补缺工作做在平时。注重筛选作业的数量及质量。6、加强单元检测练习。把每一单元学生要掌握的知识点掌握好，避免期末突击。做到每一单元检测前要给学生梳理知识点，做好复习工作。及时地进行阅卷、分析，并保证检测后5个工作日内上交试卷分析，上好试卷分析课。对于典型错例，再次的进行出卷练习。并完善问题习题库。7、班中开展学习“小榜样”活动，结合争章活动，促进学生在学习上互相学习，互相帮助。8、组建数学社团，积极开展活动，通过开展数学趣味问题竞猜活动，通过数学社团的同学带动全班的同学都能对数学产生兴趣。志坚者智达也——个人教学成长计划及落实年级：姓名：主管查阅签章：全体干部及教师自我成长项目内容收获思考1.我每月读一本书（10万字左右）。2.我要坚持阅读一种专业期刊。3.我要参加一项研究课题或专题，进入一个研究团队。4.我在本学期教学中立志有一项突破。5.我要有一项教学特长，每天坚持10分钟演练，力争在学校此项活动中成为骨干。6.我要在组内站好一项教学服务岗，享受为大家服务的自豪快乐。市区校骨干教师及组长、学科组长成长项目完成内容收获思考1.我要指导徒弟或青年教师上一节展示课，助他们成功。2.我要上一节引领课，突破自我。3.我要为青年工作坊做一次培训或在组内业研中做一次专题发言，。4.我要为试题库做一次把关性更新。5.我要为年级两头学生组织一次鼓励会。质变来自量的积累——学困生帮扶足迹（学科：）班级学生姓名辅导教师姓名上学期期末成绩本学期预期成绩本学期期末实际成绩学生本学期各单元成绩记录单元单元单元单元单元单元单元单元单元单元综合（）综合（）综合（）教师各月辅导简要记录学生经辅导变化反馈学科组长签字：年级主管签字：质变来自量的积累——学困生帮扶足迹（学科：）班级学生姓名辅导教师姓名上学期期末成绩本学期预期成绩本学期期末实际成绩学生本学期各单元成绩记录单元单元单元单元单元单元单元单元单元单元综合（）综合（）综合（）教师各月辅导简要记录学生经辅导变化反馈学科组长签字：年级主管签字：附件1丰台五小语文学科“自主课堂”评价标准1.教师把握核心概念是否准确，学生的能力是否生长。2.引导学生自主探究的主要环节和目的是否清晰。3.体现语文学科及年段特点。课堂引发学生的阅读期待，联系学生的生活体验，学生敢于质疑。4.问题的解决方式适合学生，与学生已有知识相联系。5.等一等学生，关键处给学生留有足够的时间独立思考，充分表达。6.学生自己梳理、总结、归纳学习方法，优化学习策略，体现思维方面的提升。7.学生应用自己总结出来的学法、步骤、要点等，突破难点或解决同类问题。8.课堂呈现出学生的交锋,体现出有序的生生胶着状态。学生情绪高涨,学习状态积极投入。9.学生活动时间不少于25分钟，其中集体共同参与的活动时间不少于5分钟，全班发言人数达50%以上。10.课堂中体现学生能力训练有素：敢于质疑；敢于争论；善于归纳、联系；发言声音洪亮；说话完整通顺无语病；朗读正确流利有感情；书写姿势规范，书写端正；写作有一定的速度。丰台五小数学学科“自主课堂”评...
