淦中高一物理教学一体化教案11【功能关系、能量守恒】本案设计班级姓名Ⅱ.课堂教案（45分钟）【知识和技能】1.理解功与能的关系,熟悉各力做功对应的能量变化关系2.理解能量守恒,能分析一些简单的能量转化情况3.能运用功能关系、能量守恒解决一些综合关系【过程和方法】1.通过知识的归纳总结,提高学生自我总结、反思的意识和能力2.通过例题的分析进一步提高分析问题、解决问题的能力【教学过程】引:1.什么叫能量?请大家回答,目前位置我们学习了哪几种形式的能量?2.分析下面有几种形式的能量参与转化?注解:前面两种情况有磨擦阻力,第三种情况不计摩擦.淦中高一物理教学一体化教案22一、能量守恒能量既不会凭空消失，也不会凭空创生，它只会从，或者在转化与转移过程中，能量的总量。历史上的史实证明能量守恒是正确的。二、功能关系1．功是能量转化的和。做了多少功就有多少能量发生了转化，并且，能量的种类与做功的力的性质唯一对应。需要强调的是：功是一种过程量．．．，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一种状态量．．．，它个一个时刻相对应。两者的单位是相同的（都是J），但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。2.力学中的基本功能关系（1）动能的变化kE＝（2）重力势能的变化Ep＝（3）弹性势能的变化Ep＝（4）机械能的变化机E＝（5）内能的增加Q=S指的是三.运用举例1.运用“功能关系”处理问题例题一:质量为m的物体在竖直向上的恒力F作用下减速上升了H，在这个过程中，下列说法中正确的有()A.物体的重力势能增加了mgHB.物体的动能减少了FHC.物体的机械能增加了FHD.物体的重力势能增加量大于mgH淦中高一物理教学一体化教案33练①:用一个沿着斜面向上的外力拉一个木块减速运动,已知外力做的功为A,物体克服重力做功为B,物体克服摩擦做功为C,则:物体的动能了物体的重力势能了物体的机械能的改变量为②物体以100J的初动能从斜面的底端向上运动，当它通过斜面上M点，其动能变为零，机械能减少了32J,若物体能从M点返回底端，求：（1）物体上升过程中重力做的功？（2）物体回到原来出发位置的动能？2.运用“能量守恒”处理问题例题二、子弹以某速度水平击中一放在光滑水平面上的木块，子弹最终留在木块中，发现子弹在木块中钻了S的距离，若知道子弹与木块之间的摩擦力大小为f，求这个过程中，系统产生的内能Q运用能量守恒解题的步骤:(1)明确系统内有哪几种形式的能量参与转化(2)明确增加的能量和减少的能量(3)利用增减EE立式子(用E初=E末则必须定义零势能面)淦中高一物理教学一体化教案44练:③如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零。小球下降阶段下列说法中正确的是()A．在B位置小球动能最大B．在C位置小球动能最大C．从A→C位置小球重力势能的减少大于小球动能的增加D从A→D位置小球重力势能的减少等于弹簧弹性势能的增加练:④如图，A物体放在B物体的左侧，用水平恒力F将A拉到B的右端，第一次B固定在地面上，F做的功为W1，产生的热量Q1；第二次让B在光滑地面上自由滑动，F做功为W2,产生热量为Q2.则应有：()A.W1下t，E上>E下B．上t<下t，E上
