自-小学生作业批改规范实施方案VIP免费

小学生作业批改规范实施方案教学的质量,来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点,是教学成功的基本保证。它能促进学生养成良好的学习习惯,又有助于教师业务水平的。为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。一、学生作业布置学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成,课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格按照国家标准，一、二年级不留回家作业，三、四年级每天不超过20分,五年级每天不超过半小时。二、课堂作业类型１-２年级语文：１、生字抄写本;２、课堂作业本;3、听写本；4、写话本(二年级）3－６年级语文：1、生字抄写本;2、课堂作业本;3、听写本；4、作文本;５、练笔本;6、综合实践活动成果1－2年级数学:课堂作业本、练习本、口算本3-6年级数学：课堂作业本、练习本、英语:抄写本、作业本;手抄报科学:作业本、综合实践活动成果（至少一次）三、学生作业书写要求1、用笔要求：低年级用HＢ铅笔书写,禁止用自动铅笔,三年级开始可以尝试用钢笔书写,四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。2、书写要求:学生作业练习,要严格训练，严格要求。作业本要整洁,书写要正确、端正,力求美观。不合格的要重做,未做的要补做,错题要更正，但不要罚抄罚做。中高段语文生字抄写本要求写课题，作文本要求标题居中写。数学练习本要在第一行写明作业日期。四、教师批改要求1、每次作业,教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等第,不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象,不算批改。2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现，并采取补救措施。4、作业批改一定要由教师本人批改，带实习生期间,可以指导实习生批改，但要规范，符合批改要求。5、凡老师布置的课外作业，必须进行检查。6、作业批改符号使用:１-2年级语文：对的打“√”，错的不打“×”,可用“·”等符号来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等,批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级语文：对的打“√”,错的不打“×”,可用“·”来标注。一般采用等第制,即优、良、合格、努力（加油)。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于１/２。1-２年级数学:对的打“√”，错的不打“×”，可用“·”来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等,批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级数学:对的打“√”,错的不打“×”,可用“·”来标注。一般采用等第制，即优、良、合格、努力(加油)。批改日期一律写在批改符号右下方。英语：作业批改一般采用等第制，即Ａ、B、C,批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。科学:作业批改一般采用等第制,即A、B、Ｃ，批改日期一律用英语表示,写在批改符号右下方。五、学生作业订正要求：禁止使用白雪、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，错误严重,在老师批阅下重新订正。三至六年级学生划去错误之处，在错误题目订正,错误严重，在老师批阅下重新订正,可写在错例订正本上。听写本、计算本如有错误，应在作业批改之后写上“订正”,并督促学生及时订正,教师做好复批工作。六、作业批改改革实验教师如进行批改作业的改革实验，学期初提出书面申请报告,经教务处批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。1、勤奋+技巧+毅力=成功。2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。３、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。７、你永远是最优秀的。8、注意,粗心大意是数学的大敌。９、你的成绩一定会更优秀。10、你的作业一定会更漂亮。11、老师因你而自豪。1２、(父母)老师真诚地祝贺你。１3、会...