苏教版数学四年级上册《可能性》教学设计第2页苏教版数学四年级上册《可能性》教学设计教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能性一定、可能、不可能。可能性是一个比较抽象的概念，只有让学生通过摸球这类具体的活动，才能真切感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生不确定，产生对事件发生可能性的初步认识。教学目标：1、学生通过摸球、装球、抽奖等活动，能初步用一定、不可能、可能等词语来描述生活中的一些事情的可能性，体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。2、培养学生初步的判断能力和推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。教学重点：让学生初步体验事件发生的可能性，理解可能性的抽象概念。教学难点：用一定可能不可能等词语来描述生活中的事情。教学过程：一、课题引入谈话：世界奥运会的60米短跑项目即将开赛，同学们想不
