一花一叶1一叶一世界、苏教版三年级下册7.菩萨兵一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习以“故事发生，发展，高潮，结局的顺序”复述故事。2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“休整、糊涂、糟蹋、翻译、动员、菩萨、尽心尽力”等词的意思，会用“尽心尽力”造句。掌握多音字藏、挨.3．理解课文内容，体会朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。二、教学重难点：重点：（1）能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个热闹的场面。（2）通过对语言文字的朗读，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。难点：真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果⋯⋯”这句话的含义。【本课的课题暗示了文章的中心思想，它既是重点，又是难点。教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。】三、教学评价1.学生有预习经验，因此扫初课文中出现的字音障碍主要是通过学生自学完成。课堂上通过多种形式读对学生字音掌握情况进行检测评价。2.教师可通过课堂观察，了解学生对课文的理解情况，及时点拨、评价，在交流和评议中提升学生的语文素养。3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会作者的思想感情。在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。5.在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，练习用段意合并法概括课文主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。一花一叶2一叶一世界四、教与学的准备学生的准备：见附件。教师的准备：1、查看学生前置性学习单，了解学情。2、写有重点句段的课件。3、教师提前查阅朱德及长征的资料。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课1、板书：菩萨，指名读。提问：一提到菩萨，同学们脑海中会立马蹦出哪些词儿来形容？2、板书：兵，引导质疑：“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？3.学生根据预习回答，师借机出示朱德的资料。4.出示图片简介朱德（八路军总指挥，新中国十大元帅之一，是一位了不起的军事家，更是一位关心人民群众，关心革命战士，不居官自傲的革命干部。）（二）借助预习单，检查自学（1）出示词语：藏族一段同胞朱德翻译糊涂怨不得平平展展春耕播下菩萨糟蹋挨饿地区不饶人尽心尽力（2）指名读，相机正音。提醒：“藏族”两个均为平舌音；“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声；“饶”声母为r；另：强调“藏”和“挨”均为多音字，组词。（3）开火车读，齐读。（4）出示学生预习单，让学生评价。再把写得不好的写两遍。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）理清脉络，学习第一段。过渡：同学们，扫除了以上阅读障碍，老师相信你们能把课文读得更好。1．指名分节朗读课文，相机指导朗读长句子，师生评议。2．指导分段。全文一共有几个大段？各段说了些什么？第一段（第1自然段）：讲藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，一花一叶3一叶一世界躲进了深山。第二段（第2至5自然段）：讲朱德总司令急藏族同胞所急，请翻译去动员藏族同胞回来，在未果的情况下，总司令怕耽误了春耕的大好时机，决定帮助藏族同胞抢种。第三段（第6、7自然段）：讲总司令在第二天召开了春耕动员会，会后与战士们一起参加了春耕。第四段（第8、9自然段）：讲春耕行动深深地感动了藏族同胞，他们赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。4．指名读第一自然段，注意读出感情。通过读书你知道了什么？学生回答。你对长征了解多少。学生简介。5.出示长征的背景资料：长征：指中国工农红军1934—1935年由江西转移到陕北的二万五千里长征，一共爬过18条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条河流，跨经11个省，占领过大小62座城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军，开进和顺利通过了6个不同的少数...
