教学课题线段、直线和射线教学目标结合生活认识线段，认识射线和直线；知道线段、射线和直线的区别；会画出给定长度的线段。教学重点线段、直线、射线的区别和联系。教学难点线段、直线、射线的区别和联系。教学手段及方法多媒体、交流讨论法教学过程授课变更一、图片导入：出示幻灯片：绷紧的弓弦、桌子、斑马线、高楼、斜拉桥。师：同学们老师这里有几张漂亮的图片，咱们一起来看一看这些图中都有什么？生：绷紧的弓弦、桌子、斑马线、高楼、斜拉桥。师：请同学们仔细观察，用不同颜色表示出得线条有什么特点？生：这些线条都是直的。师：大家说的很对，这些线都是直直的，那这些直直的线叫什么吗？生：射线生2：直线二、认识直线射线和线段的特点。师大家说了很多，这里的这些线条我们叫做线段。现在老师在黑板上画一条线段，大家仔细观察线段有什么特点？生1：这些线都是直直的生2：这条线有两个点。师：有两个点，这两点我们叫做线段的端点，线段有两个端点。既然有两个端点，那些大家想一想线段可以测量长度吗？生：能师：同学们今天的表现真是太棒了，那我们动手画一条线段吧，并同桌互查一下，看看你画的线段有没有线段的特征。师：大家都互查了，我们这间教室了有没有可以近似的看做线段的事物呢？生：黑板的上沿、灯管、电扇的扇叶、大屏幕的下沿。。。。。。师：同学们观察的很仔细，也很准啊。现在咱们再看一看这条线段发生了怎样的变化。（幻灯演示线段向两端延伸形成直线）这条线段发生了怎样的变化？生：这条线变长了生：这条线向两个方向延伸了生：这条线变成了直线。师：把这条线段向两端无限延伸就形成了一条直线。什么叫无限延伸？生：就是无限延长，看不见头师：无限延伸就是看不见都，直线怎么延伸的？能不能做一做直线延伸的动作呢？生：做动作。师：那咱们一起来画一条直线吧，谁愿意来黑板上画一条？（生来黑板画）。师：直线有什么特点？生：直直的，没有端点，向两端无限延伸。师：生活中并不存在直线，我们可以把一些事物近似的看成是直线。比如说（出示幻灯片）笔直的铁轨向两端无限延伸、笔直的公路一眼望不到边际。师：那我们接着看一看这条线段又发生了怎样的变化？（幻灯片）生：这条线段也延伸了生：这条线段向一个方向无限延伸了师：我发现咱们同学们表达能力越来越好了，把一条线段向一个方向无限延伸就形成了一条射线。那咱们就一起来画一条射线吧，谁愿意来黑板上给大家演示一下？（生演示）师：看看你画的射线和黑板上这位同学的一样吗？恩，大家都画对了，咱们现在看看射线有什么特点吧。生：射线有一个端点、直直的、向一个方向无限延伸。师：总结的很对。我们能不能找一找生活中可以近似看做射线的事物？生：手电筒的光生：汽车喇叭发出的声师：汽车喇叭发出的是声波，声波是沿着波浪线传播的。并不是射线。还有没有？生：太阳光。。。。。师：大家想的很棒。这里老师也找了很多，咱们一起来看一看，他们跟你想的一样不一样。（幻灯片：激光、太阳光、探照灯的光、手电筒发出的光）三、三种线的相同点和不同点。师：好，前面咱们认识了，直线线段和射线的各自特点和生活中的实物，那么咱们能不能总结一下三种线的相同点和不同点呢？咱们发挥小组合作的力量，相互交流完成这张表吧，咱们比一比，看看那个小组做得又快又准。开始。。。类型线段射线直线端点个数延伸情况能否测量相同点小组汇报交流，在交流过程中发现问题及时纠正，对于做得很棒的小组提出特别表扬。师：表咱们填完成了，同学们对直线射线和线段有了一定的了解，那老师这里有几道小测试，同学们想不想考验一下自己？生：老师开始吧师：看来有些同学已经迫不及待了，那咱们看第一题：射线直线曲线线段说出下面各条线的名称。师：这第二小题有点儿难哦，谁愿意挑战，首先说明啊，如果这道题是错的要说明原因啊，谁来：我是小法官，对错我来判1、线段是不可以测量长度的（）2、一条直线长100米（）3、钢笔、尺子都可以近似的看做线段（）4、可以画出一条长4厘米的射线（）5、直线比射线和线段都长（）（在交流中有些问题学生对概念理解的并不到位，其他同学可以提供帮助）。四...
