让语文走向田头巷陌槐下童叟如何上好综合性学习课呢？教师及时评价，正向引导。帮学生树立让语文走向田头巷陌槐下童叟的理念，培养学生利用活的语文资源，丰厚自己的语文素养。语文新课改以来，综合性学习一直是盲点。老师们重视不够，大语文的理念缺乏；思想拘囿在狭小的课堂上，更有考试的重压认为学生多记忆知识，成绩高就好；教师本身语文素养裹足不前，缺少补给⋯⋯等等。这都影响到我们的学生该学习怎样的综合性语文，该怎样进行语文综合性学习，教师及学生又该怎样认识及评价我们的学习。。首先，要树立尽信书不如无书及师不必贤于弟子的理念另外，教师应当摒弃急功近利的思想，着眼于学生语文素质的长远发展，切切实实地把每一次综合性学习落到实处。还有，就是建立健全的评价体系。评价时要关注学生的起点基础、学习条件、努力程度，要考虑学生的变化与进步，以鼓励为出发点，以兴趣和语文综合能力的培养为目标。这样，每一个学生才更容易看到自己的成绩与不足，更能调动学生参与的积极性，使他们真正在综合性学习过程中，积极参与，不断发挥自己的个性特长，锻炼自己的能力。综合性学习决不是一蹴而就的课程，综合性学习的课堂，应该是一个充满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员参与，教师莫再画地为牢越俎代庖了。只有这样才能让综合性学习这门新课程大放异彩。地域不同，地域的文化也不同。但一方水土有一方水土的特色，我们应该保有这些特色。而这些特色，我认为更多的存现在田头巷陌槐下童叟那里。我们中国的最早的文化记忆就是产生在田间巷陌，传承于槐下童叟。万家灯火，千家炊烟，几千年来沉淀了丰厚的中国文化。现在的我们脚步匆匆，目光迷离，连自己的心都迷失了。忘记了我们中国的童年的歌声，该从哪儿吟起。综合性学习这种大语文学习活动就可以帮我们找回这些文化记忆。寻觅春天的踪迹，这是初二下册第二单元的综合性学习。以此为例谈我在综合性学习活动中对评价的操作。可以在进行第二单元课文学习的同时，就与学生一起制定好任务：我从节气里认识春天我从诗歌里认识春天我从美文里认识春天我从故事里认识春天我从自然里认识春天⋯⋯对学生制定的任务予以肯定，并帮助学生将任务合理化。这些任务可给学生两周的时间准备，老师需要不断的提醒学生进行自己的任务，指引学生从哪些地方入手，可以查找哪些资料⋯⋯在学生准备过程中，抽查学生的准备进度，及时予以鼓励：一个微笑，竖起大拇哥，提供给学生信息等。可以帮助学生持续进行自己的任务。准备两节展示课，让春天溢满课堂。给学生实践的成就感。展示课上，学生的精彩像蝴蝶的触须，一次次触动我心底的柔软，欣悦的泪花一次次袭上我的眼眶：学生说：“环保呼吁春天。我展示的作品是我的一篇习作春季喷雾器使用说明书10级九班王岩由于环境的污染与自然资源的枯竭，地球公转已经停止，导致四季的轮回停止。全球处于冬季。本品可以在局部空间内营造四季中最适宜的季节——春季。可有效调节温度、光照等条件来实现季节转换，并可持续较长一段时间。本品无毒，采取极珍贵极天然的材料制成。是外出旅行、居家必备的良品。产品成分：柳絮，柳芽，稀缺的春雨，花苞，露珠，鸟鸣声碎片，春风的粉末。产品规格：由于本品使用的材料几近灭绝。所以本品使用高密度晶体试管盛放，每支内含1毫克春季调节剂。本品呈绿色，气味清新，并夹杂泥土与树木的气味。用法用量：使用时将保护盖轻轻旋下，并按下按钮，同时把喷头对向周围空气。一次0.01毫克。用后请尽快盖好，并放入真空冰箱，否则，试剂会变为红色，并生成烫手的温度。使用效果：喷洒后，地面会生成翠绿嫩草，并会夹杂几棵苍翠的大树，空气将会在春风粉末的带动下替换，空气会变得清新，同时会生长出含苞待放的花苞。适应人群：本品无年龄界限，凡人类均可享受。不良反应：根据发回的3000万份意见书中，有2999万例出现不良反应。具体表现为痴迷、陶醉。其中有99.9%的人中使用后患返老还童症。产品化学解析式：阳光+新鲜空气+生机+水源+微风=春产地：阳光街66号联系电话：110投诉地址：120精神科。学生...
