语文A版四年级下册：老人和海鸥的故事教学设计VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------语文A版四年级下册：《老人和海鸥的故事》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学目标1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学难点通过学习，充沛感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学准备1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。2.准备歌曲伴奏带、录音机。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------3.学生按要求完成预习任务。4.搜集一些人与动物为友的故事。5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入，板书课题。1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。2.导入新课，板书课题。师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。板书课题：15老人和海鸥的故事二、预习检查，初读课文。1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么？4.想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------5.细读课文，说说自身读懂了什么，还有什么不懂。三、精读课文，感悟真情。1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。2.结合自身读的句子说说自身的感悟，鼓励学生说出自身独特的理解。（学习方式：由学生找出句子读一读谈谈自身的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。）老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……①“一直坚持”说明什么?从这个省略号中你想到了什么?②怎么理解这句话?（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）重点理解下面的句子：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。①“一……就……”说明什么？谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?②这种吃食方式说明什么？（说明他们的关系已是一种亲人般的关系，他们之间荡漾着一种亲情。）③齐读感悟第一句：老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。④师朗读：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。⑤考虑：为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）⑥小结：多么温馨美好的画面！此时无声胜有声！让我们用自身手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧！⑦学生动手画，教师巡视指导。⑧优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图），结合小结：画面中的老...