下载后可任意编辑语文《蝙蝠和雷达》教学设计语文《蝙蝠和雷达》教学设计1教学目标①认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。③搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点1、让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。2、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学准备老师准备课件；学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们下载后可任意编辑认识它们吗？请说一说你对它们的了解。2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4、说说课文的主要内容。①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。②指名说，老师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学，自主阅读①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。②默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可下载后可任意编辑语言是否简洁不做重点强调）③沟通：先在小组，再在班上沟通填与表格的情况。④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。⑤小结：a.出示句子“科学家经过反复讨论，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字，练写字词老师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一右边占三分之二，字要写得匀称干净。语文《蝙蝠和雷达》教学设计2教材分析：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清楚，逻辑性强。学习这篇课文，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。下载后可任意编辑教学目标：1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推动，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。教学难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。课前准备：多媒体课件试验表格教学课时：第一课时教学过程：上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：1．读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字（词）的意思将课文中要求会写的字词各抄写两遍。2．搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互沟通自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。3．带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？下载后可任意编辑课堂教学：一、揭题。(5分)1．猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。（打一种动物）师板书：蝙蝠2．出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动...
