下载后可任意编辑关于助人为乐的主题班会教案三篇篇一一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。2、培育学生的团队合作意识和集体主义精神。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.欢乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.学生准备助人为乐的小品两个。4.老师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。2.老师在前板出好主题，其余由学生装饰。四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的下载后可任意编辑目的。2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。3.小品表演《爱护幼小》让学生沟通感受，再在班上汇报。4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生沟通助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.老师小结。五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加漂亮。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事下载后可任意编辑这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素养，展现着一个城市市民的总体素养，展现着一个地方公民的道德水平。篇二班会名称：接纳他人班会主题：理解别人的难处，学会帮助和接纳别人主题班会预期目标：1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。主题班会意义：使每个人都可以相互理解，培育更具博大胸怀魅力的青职人授课重点及难点：重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性难点：如何学会理解、接纳别人的技巧下载后可任意编辑主题班会课设计一、主题班会开场1、让同学们合唱歌曲《朋友》2、介绍国际宽容日的时间、来历3、托尔斯泰说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”;高尔基说：“假如人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?”同样的，面对别人，面对理解这个话题同学们又能说出什么呢?这也就是我们今日的话题-理解接纳他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解?也就是帮助接纳他人。二、小组互动将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答?自己将答案写在事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会2、喜爱的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，下载后可任意编辑我会6、假如我的同桌是位争强好事的人，我会7、假如我遇到总喜爱对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会三、小组间进行分享通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自己的答案?通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会帮助和接纳别人这个话题，并从中学到了什么?四、老师总结同学们，教育学...
