下载后可任意编辑八年级《云南歌会》教学设计八年级《云南歌会》教学设计11、了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风，了解沈从文及其“边城派”文学的特点。2、积累“譬喻、引经据典、酬和”等词语，并学会运用。3、深刻领悟文中优美的意境，感受作者对云南的热爱之情，及云南歌会的文化气息。4、培育学生利用网络收集、归纳、处理信息的能力和合作学习、自主学习的能力。比较三个场合的不同情景以及作者的详略得当的布局。远程网中八年级下册《云南歌会》CAI课评、MP3及下载歌曲《小河淌水》。1课时。一、创设情境，激情导入1、导入：同学们，彩云之南指的是?(云南)，它是我国聚居了最多少数民族的省份，那是一个水美、山美、人美歌声更美的地方。今日，老师就要带着大家远赴云南，去感受一下那里的风土人情。点击课件(云南歌会图片展)，瞧，他们个个精神抖擞、意气风发、笑靥里盛满了柔情蜜意，他们幸福得像花儿一下载后可任意编辑样。非常幸运的是，我们班上也有一位云南妹子，她就是×××，请她为我们献上一首云南民歌，好吗?2、揭题：感触着这份欢乐，让我们走进这篇美文《云南的歌会》二、新知探究1、作者概况知多少：⑴本文作者是谁?关于他你了解多少呢?抽学生就课前自己从网络、图书等搜集到的资料汇报。⑵点击课件上的作者简介，然后予以补充，并着重介绍《边城》。2、处理生字词，扫清阅读障碍：⑴边点击课件边抽学生读生字，说生词含义⑵生齐读3、品读与体味：⑴生自由组合并选择喜爱的段落朗诵表演。⑵师予以点评。⑶这是一篇极富情趣的散文，以老师练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三个场面，请用简短的语言对这三个场面的盛况予以概括。然后点击课件补充学生的发言。⑷在这三个场合的描写中，洋溢着作者怎样的情感?下载后可任意编辑抽生概括，然后点击课件予以订正。⑸小结。总而言之，本文就是洋溢着对自然、对人生、对艺术的品和鉴赏，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。4、小组合作，精读美文美句：⑴生自由分组，然后选择自己所喜爱的场面进行自主学习。①山野对歌：作者是通过什么方式表现山野对歌的?给你留下印象最深的是什么呢?由此可见这一部份是侧重写唱歌的人。②山路漫歌：A、这一部份的句子十分出彩，可以品析一下吗?B、我们不难发现，这一部份中作者花了大量笔墨来写景，而真正写唱歌的部份却很少，这是否是作者偏题了呢?C、这一部份是侧重写环境。③金满斗会：“金满斗会”与前两种歌会形式相比，难得之处在哪里呢?生分小组汇报自己的学习情况，师点击课件帮助学生订正答案。三、民歌文化赏析下载后可任意编辑生活中有歌就有欢乐，有歌就有美，融民间文化精髓的民歌更是人们表达生活中丰富情感的最直白的方式，请你通过哼唱，体会一下它与流行音乐及音乐会的不同之处?点击课件，师生共同评析。四、美句赏析点击课件中的优美句子，抽学生谈谈对这些句子的理解，师予以补充和肯定。五、尾声对于本文，假如同学们还有什么需要深化探究的，可以去查阅课件中的网址，或者读读《边城》。最后，让我们在优美的云南民歌《小河淌水》中结束今日的学习。(播放MP3音乐)教学反思一首云南民歌《远方的客人请你留下来》结束。以歌曲开始，以歌曲结束，前后呼应。纵观整堂课，我将教学的重点放在三个方面：一是朗读，二是通过细节的揣摩，引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。体会云南人民“活”的生活状态、自由性情，淳朴自然的生活方式和热情积极的生活态度。三充分调用了现代教育技术于教学中。首先说朗读。这篇文章语言清丽优美，洋溢着那种纯朴、宁静、远离城市喧嚣的浓郁的文化气息，同时又体现下载后可任意编辑出了生命活力、生活热情。所以在本文的教学中，我特别注重朗读的训练，课堂上始终伴随着各种形式地读，如对课文中几幅画面的通读，全班读，分组读，个人浏览，跳读等，在朗读中感悟云南歌会的美，感受人物美，环境美服饰美，民歌美，风俗美。再说说通过细节的揣摩，感受云南人民热爱生活、歌唱生活、制造生活的热情和活力。在自己的作文中学会多种手法刻画人物，同时是借此勾起学生课外阅读沈从文...
