下载后可任意编辑八年级语文上册《故宫博物院》教学设计八年级语文上册《故宫博物院》教学设计11、知识目标：⑴积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。⑵了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。⑶了解方位词在根据空间顺序说明事物时的重要作用。2、能力目标：⑴整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习根据空间顺序说明复杂事物的写作思路。⑵体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。3、德育目标：故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的珍宝，是中华民族伟大制造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的制造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用下载后可任意编辑意。1、讨论法和点拨法相结合：老师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在老师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题。2、图示法：删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。3、延伸拓展法：标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识激发学生的学习兴趣。多媒体、故宫挂图。1课时。朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清文章的说明顺序;重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采纳与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。一、导语设计设计(一)：多媒体显示“故宫”全景录像。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风下载后可任意编辑格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精致绝伦吧!设计(二)：故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的珍宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今日，让我们顺着作者的`指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行沟通，营造学习氛围1、学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由老师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。2、请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。三、朗读课文，整体感知文意1、老师播放示范朗读磁带或老师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。老师提示需要掌握的词语(多媒体显示)：下载后可任意编辑玲珑：精致细致。湛蓝：深蓝。布局：全面安排。肃穆：严肃而尊敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。造句略。2、学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。3、老师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、沟通。4、选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿──中和殿──保和殿)小广场后三宫(乾清宫──交泰殿──坤宁宫)御花园顺贞门神武门四、理清文章的说明顺序1、明确空间顺序：⑴师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示：常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的下载后可任意编辑进展变化宜采纳时间顺序。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。⑵提问：本文采纳了哪一种说明顺序?明确：本文是根据空间顺序说明介绍故宫的，大体上根据游览参观路线沿中轴线由南...
