下载后可任意编辑《图片信息的加工》教学课件《图片信息的加工》教学课件1教学内容：图片信息的加工课时：1课时教学目标:1、知识与技能了解图在生活中的作用;知道常用的猎取图片方法;能够使用Photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。2、过程与方法能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息;能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。3、情感态度与价值观感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用;通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。教学重点：1、了解图的猎取方法。2、利用Photoshop对图片进行简单的合成的方法。教学难点：下载后可任意编辑1、图像的大小和旋转调整。教学过程：一、引入欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。提问：这些图片是如何进入计算机的呢?学生思考回答，引出猎取图片的常用方法。设计意图：通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。二、利用计算机猎取图片的方法上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，老师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的?”。1、利用数码相机拍摄后导入计算机此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，老师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。2、利用扫描仪扫描到计算机情景1：某同学在杂志上看到了一幅非常喜爱的图片，下载后可任意编辑他想把这张图片采集到计算机中，能做到么?学生思考回答。引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。播放一段使用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。除了猎取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要猎取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。3、通过屏幕和视频捕捉情景2：某位同学在使用电脑欣赏一部精彩的电影时看到了一幅非常喜爱的画面，他想把这个画面保存下来，用作自己电脑的桌面，能实现么?方法：视频播放软件捕捉。、情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么?方法：按“PrtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。4、使用软件绘制、编辑、合成情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。下载后可任意编辑5、从网络和其它电子设备上猎取除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备(如素材光盘等)上获得，我们要根据自己需要选择相应的猎取方法。通过以上的猎取方法，我们能够得到需要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满足我们的需要，这时候我们就需要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张需要加工的图片。设计意图：通过情景的设置使学生知道猎取图片的方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的注意力，是较枯燥的理论内容生动形象。三、图像的效果处理展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法(忽略使用什么软件)。图片存在问题解决方法扫描后的图片倾斜旋转下载后可任意编辑有多余的内容剪掉偏暗的图像亮度不够调高亮度简要介绍所用软件Photoshop一款专业图像加工软件，不详细介绍工作界面等。老师演示操作过程，学生模仿操作，提供操作过程的录像供学生参考。简要指出对图片的加工还可以进行：改变大小、添加文字、调整色彩、选择羽化、滤镜、合成等操作。设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培育学生分析问题的能力。通过对学生的了解发现“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没掌握”，所以把操作技能的学习方法定位在“老师演示，...
