下载后可任意编辑二年级语文《小马过河》知识点二年级语文《小马过河》原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很同意帮您做事。”老马兴奋地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢?假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，挡住他大叫：“小马，别过河别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马赶忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦?”下载后可任意编辑小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅?你认真想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。二年级语文《小马过河》知识点字词：马棚、连蹦带跳、驮、磨坊、哗哗、四周、吃草、蹚过去、松鼠、淹死、伙伴、脑筋、明白、前蹄、蹚句子：小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢?假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不下载后可任意编辑动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。二年级语文《小马过河》教案教学目标1.学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字“磨没”。2.学会用“既不像…..也不像…..”写句子;能给指定的句子正确地加上冒号和引号。3.能分角色朗读课文，读出对话和小马为难时的心里想的`儿句话的语气，能背诵并听写老马教育小马的话。4.懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培育分析问题的能力。教学重点、难点教学重点：(1)学会本课13个生字，理解17个词语的意思;(2)理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了;(3)用“既不像…..也不像….”写句子。下载后可任意编辑教学难点：(1)掌握生字“鼠”的字形、笔顺;(2)理解“挡住、挡住、当然”的意思;(3)理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”;(4)用词造句。教学准备挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片教学时间：3课时第1课时教学目标1.初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段。2.了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。教学过程1.揭题，明确阅读思路。(1)揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河?小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的?(2)让学生带着以上问题自读课文。要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。下载后可任意编辑2.朗读课文。小马为什么过河?(谁能用“为了……所以……”说有句话)3.自学生字词。(1)划出带生字的词，想想这些词语的意思。(2)查字典，了解“驮”的意思。4.检查自学情况。(1)“驮”是什么意思?什么结构?(2)什么叫“挡住、挡住、磨坊”?5.理清课文思路,练习说话.小马几次从家里...
